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“皮朗命題”的歷史命運(yùn)
2023年6月,高二歷史組為同學(xué)們布置了歷史閱讀《“皮朗命題”的歷史命運(yùn)》。在此之后,“皮朗命題”、“地中海世界”、“穆罕默德和查理曼”等,成為了高二歷史生談笑中的歷史梗。
史學(xué)命題 “皮朗命題”
提出者 比利時(shí)史學(xué)家亨利?皮朗
著作 《穆罕默德和查理曼》
關(guān)注問題 古代世界的終結(jié)與中世紀(jì)的起源
之前的主流觀點(diǎn) “羅馬帝國衰亡”論:蠻族入侵的蹂躪摧毀了古典文明,西歐自此進(jìn)入黑暗的中世紀(jì)。
皮朗的顛覆性論斷 “倘無穆罕默德,查理曼無法想象?!?/td>
特點(diǎn) 他不是將政治危機(jī)作為歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn),而是從不同文明之間大范圍互動(dòng)的角度出發(fā),根據(jù)地中海世界的整體結(jié)構(gòu)性變化,將“地中海統(tǒng)一性”的破裂與否作為考察古代世界是否終結(jié)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
影響 “皮朗命題”被視為20世紀(jì)最具影響力的史學(xué)命題之一。一個(gè)世紀(jì)以來,歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、考古學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展,環(huán)境學(xué)、生態(tài)學(xué)等新興學(xué)科的成就,以及不斷擴(kuò)大的研究視野,日漸多元化的研究方法,使各領(lǐng)域?qū)<业靡圆粩嗟貙?duì)“皮朗命題”進(jìn)行補(bǔ)充、修正與重新思考,“皮朗命題”因此被不斷地賦予新的生命力。隨著強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)關(guān)系的全球史的興起,作為典型互動(dòng)區(qū)域的地中海重新成為研究熱點(diǎn),這促使一些研究者運(yùn)用跨區(qū)域研究與全球史研究的新理念,對(duì)“皮期命題”做出了新的挑戰(zhàn)與突破?!捌だ拭}”為羅馬世界轉(zhuǎn)型、歐洲中世紀(jì)起源、中世紀(jì)城市史與經(jīng)濟(jì)社會(huì)史,以及古代晚期史和地中海史等諸多研究領(lǐng)域搭建了開放性的平臺(tái),為后世研究提供了更新與突破的基準(zhǔn)線。經(jīng)過幾代學(xué)者的努力。從古代世界到中世紀(jì)的歷史發(fā)展演變進(jìn)程的畫面日戰(zhàn)豐富多彩,并逐漸清晰起來。
一一摘編自武海燕《倘無穆罕默德,查理曼無法想象:“皮朗命題”的歷史命運(yùn)》
其他老師和同學(xué)面對(duì)上述歷史梗時(shí),既不知所云又充滿好奇。作為一名善于進(jìn)行歷史名詞解釋的高二歷史生,請(qǐng)你依據(jù)材料,結(jié)合所學(xué),為“皮朗命題”撰寫解說詞。

【考點(diǎn)】新航路的開辟
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/13 8:0:9組卷:2引用:1難度:0.5
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    發(fā)布:2024/10/24 9:0:2組卷:0引用:2難度:0.5
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    材料一:直到15世紀(jì)之后人類世界才真正開始嘗試相互碰撞、物資交換,開始了相互支配和沖突以及文化的交流。大洋航海之路一旦被打開,世界各大陸迅速實(shí)現(xiàn)了相互連結(jié)。海洋不再是交流的障礙,開始扮演超高速公路的角色。各文明圈和生態(tài)界的各要素向全世界擴(kuò)散,我們生活的近代世界也隨之經(jīng)歷了激變?!畛跏澜绾B返拈_拓毫無疑問是歐洲航海人的功績。
    ——(韓)朱京哲《深藍(lán)帝國:海洋爭霸時(shí)代1400-1900》材料二:就海上格局而言,人類歷史大致經(jīng)歷了16世紀(jì)前的區(qū)域格局階段、1500—2000年的單極主導(dǎo)階段,以及正在進(jìn)入的一個(gè)多極格局階段。
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    ——摘自胡波《從霸權(quán)更替到“多極制衡”——16世紀(jì)以來的海上格局演變》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué),回答“最初世界海路的開拓毫無疑問是歐洲航海人的功績”的原因,并概括“大洋航海之路”打開對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。
    (2)結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí),對(duì)材料二曲線圖所示的海洋格局予以說明。

    發(fā)布:2024/10/19 0:0:1組卷:3引用:4難度:0.5
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