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2021年北京市海淀區(qū)高考語文二模試卷
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試題詳情
語言基礎(chǔ)運(yùn)用。
①
從一名北京大學(xué)的保安
,到面向農(nóng)村孩子的民辦中職學(xué)校校長,張俊成頻上熱搜。②他的經(jīng)歷告訴我們,讀書有用,人生不晚,還告訴我們,以北大為代表的中國高等教育
所具有的
海納百川的包容性。③北大不僅培養(yǎng)出
好多個(gè)
兩院院士、國家最高科技獎(jiǎng)獲得者,也常常上演著保安“學(xué)霸天團(tuán)”的傳奇。④這些故事讓高等教育的意義變得更加豐富
起來
。⑤正是有了北大保安成才又回鄉(xiāng)教育下一代的故事,教育所蘊(yùn)含的力量才更加完整——好的教育
不僅
讓人實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,
而是
讓人更有追求和社會(huì)責(zé)任感,是由一個(gè)人點(diǎn)亮一群人。
(1)下列說法不正確的一項(xiàng)是
B
B
A.①句中的“一名”應(yīng)移至“保安”前面。
B.②句中把“所具有的”中“所”字去掉即可。
C.③句中將“好多個(gè)”改為“為數(shù)眾多的”更合適。
D.④句中應(yīng)把“起來”刪去。
(2)⑤句中畫線的關(guān)聯(lián)詞語搭配有誤,請寫出修改方法。
【考點(diǎn)】
表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)
.
【答案】
B
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:15
引用:6
難度:0.8
相似題
1.
闡釋思維,就是針對某一話題進(jìn)行概念性解釋或形象化描述的一種思維方式。
比如關(guān)于“實(shí)事求是”:這種態(tài)度,就是實(shí)事求是的態(tài)度?!皩?shí)事”就是客觀存在著的一切事物,“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系,即規(guī)律性,“求”就是我們?nèi)パ芯俊N覀円獜膰鴥?nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā),從其中引出其固有的而不是臆造的規(guī)律性,那找出周圍事變的內(nèi)部聯(lián)系,作為我們行動(dòng)的向?qū)А?br />
(摘自毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》)
請以“不忘初心”為主題寫一段文字。要求:(1)所寫文字能運(yùn)用這種思維方式;(2)主題突出、文意完整;(3)字?jǐn)?shù)為50-80字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。
發(fā)布:2024/11/5 12:30:1
組卷:9
引用:11
難度:0.7
解析
2.
對“獨(dú)立寒秋”一句理解正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
A.昂首挺立于寒冷的秋天,突現(xiàn)出革命領(lǐng)袖的高大形象。
B.獨(dú)自站立于深秋之中,點(diǎn)明處境和時(shí)間。
C.在嚴(yán)峻的政治形勢中昂首挺立,表現(xiàn)出不屈的斗爭精神。
D.在寒冷的秋天中孤立無援,略感寂寞、惆悵。
發(fā)布:2024/11/5 6:0:1
組卷:162
引用:9
難度:0.7
解析
3.
下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。
實(shí)施文化層面的精準(zhǔn)扶貧,需要引進(jìn)一批高檔次的文化設(shè)施,以有效促進(jìn)貧困地區(qū)文化的傳承和發(fā)展。有了高檔次的文化設(shè)施,就能保證當(dāng)?shù)夭煌挲g段的人都能夠參與豐富多樣的文化生活。先進(jìn)的文化設(shè)施進(jìn)入到貧困地區(qū)人們的日常生活中,人們的文化生活、精神世界就會(huì)日益豐富充實(shí)。
①引進(jìn)高檔次的文化設(shè)施,未必能有效促進(jìn)貧困地區(qū)文化傳承和發(fā)展。
②
。
③
。
發(fā)布:2024/11/5 8:30:1
組卷:40
引用:5
難度:0.5
解析
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