閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：（日本）遣唐使回國(guó)后，很受重用。他們以唐朝的政治經(jīng)濟(jì)制度為模式，進(jìn)行改革。
材料二：由于日本在歷史上曾經(jīng)有過(guò)大規(guī)模吸收中國(guó)文化，以促進(jìn)本國(guó)文化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，日本人把移植外來(lái)文化視為當(dāng)然的事情，只要能夠適應(yīng)形勢(shì)，任何需要的東西都可以從海外引進(jìn)，既無(wú)顧慮也不以為恥。
材料三：對(duì)于你在歡樂(lè)的人間所掌握的“神圣的鑰匙”的敬畏在阻止著我，假若不是這樣的話(huà)，我還要使用更嚴(yán)厲的言語(yǔ)呢：因?yàn)槟愕呢澙肥故澜缦萦诒瘧K，把好人蹂躪，把惡人提升。
——但丁材料四：人類(lèi)是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！多么文雅的舉動(dòng)！在行為上多么像一個(gè)天使！在智慧上多么像一個(gè)天神！宇宙的精華！萬(wàn)物的靈長(zhǎng)！
（1）材料一中所說(shuō)的“改革”的名稱(chēng)是什么？
（2）這次改革對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？
（3）日本善于學(xué)習(xí)躋身世界強(qiáng)國(guó)，這為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供哪些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)？
（4）材料三反映的是什么事件？
（5）材料四兩人的作品共同體現(xiàn)了什么精神？
（6）該歷史事件有什么歷史意義？