當前位置： 2022年福建省漳州市部分校高考歷史診斷試卷（4月份）> 試題詳情

經(jīng)學(xué)形態(tài)的儒學(xué)，主要是一種政治哲學(xué)，它可以發(fā)揮“以儒治國”的功能，卻難以收到“治心”和“治身”的功效，如果不改變這種情形，儒學(xué)便不能成為全民族的文化共識。于是把儒學(xué)的發(fā)展空間向人生哲學(xué)領(lǐng)域拓展，成為他們的選擇。材料可用來說明（　?。?/h1>

A．理學(xué)產(chǎn)生的現(xiàn)實原因	B．理學(xué)難以適應(yīng)社會需要
C．儒學(xué)統(tǒng)治地位的動搖	D．儒學(xué)文化作用受到質(zhì)疑

【考點】宋明理學(xué)．

【答案】A

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：17引用：5難度：0.6

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1．北宋理學(xué)家張載宣告“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。顧炎武在明清易代之際發(fā)出“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣”的慷慨呼號。這些思想的共同點是（　?。?/h2>
A．反映了資本主義的萌芽 B．蘊含了儒學(xué)的精神價值
C．隱含了平等和叛逆色彩 D．嚴厲抨擊君主專制制度
發(fā)布：2024/11/4 13:0:1組卷：12引用：3難度：0.6
解析
2．王陽明認為：“立志用功，如種樹然。方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花實。初種根時，只管栽培灌溉，勿作枝想，勿作葉想，勿作花想，勿作實想。懸想何益？但不忘栽培之功，怕沒有枝葉花實？”這表明心學(xué)思想（　?。?/h2>
A．提倡追求個性自由 B．強調(diào)探究客觀世界
C．激勵人們奮發(fā)進取 D．引導(dǎo)人們學(xué)以致用
發(fā)布：2024/11/4 11:0:2組卷：14引用：7難度：0.7
解析
3．明代中后期，一些學(xué)者在贛南頒布“牌諭”，告誡百姓“孝爾父母，敬爾兄長，教訓(xùn)爾子孫，和順爾鄉(xiāng)里”；他們還在當?shù)剞k學(xué)，功課有“考德”“誦書”“習(xí)禮”等。這說明當時（　?。?/h2>
A．主流價值觀念得到強化 B．階層流動渠道逐漸擴寬
C．追求個性解放成為潮流 D．理學(xué)正統(tǒng)地位受到?jīng)_擊
發(fā)布：2024/11/3 14:30:1組卷：16引用：5難度：0.5
解析

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A．反映了資本主義的萌芽	B．蘊含了儒學(xué)的精神價值
C．隱含了平等和叛逆色彩	D．嚴厲抨擊君主專制制度

A．提倡追求個性自由	B．強調(diào)探究客觀世界
C．激勵人們奮發(fā)進取	D．引導(dǎo)人們學(xué)以致用

A．主流價值觀念得到強化	B．階層流動渠道逐漸擴寬
C．追求個性解放成為潮流	D．理學(xué)正統(tǒng)地位受到?jīng)_擊

1．北宋理學(xué)家張載宣告“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。顧炎武在明清易代之際發(fā)出“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣”的慷慨呼號。這些思想的共同點是（ ?。?/h2>

1．北宋理學(xué)家張載宣告“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。顧炎武在明清易代之際發(fā)出“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣”的慷慨呼號。這些思想的共同點是（　?。?/h2>