當(dāng)前位置：人教部編版七年級上冊《第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合》2020年單元測試卷（32）> 試題詳情

“（魏主）去夷即華，易姓建都，遂（于是）定天下之亂，然后修禮樂，興制度而文之?！痹摬牧吓c下列哪一歷史事件有關(guān)（　?。?/h1>

A．周平王遷都洛邑	B．商鞅變法
C．張騫通西域	D．北魏孝文帝改革

【考點】北魏孝文帝改革．

【答案】D

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：166引用：15難度：0.6

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1．（孝文帝）“詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官?！边@則材料表明北魏孝文帝進(jìn)行的改革措施是（　　）
A．必須使用漢語，禁用鮮卑語
B．以漢服代替鮮卑服
C．改鮮卑姓為漢姓
D．鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻
發(fā)布：2024/11/15 10:30:4組卷：8引用：1難度：0.8
解析
2．某“元”姓同學(xué)對自己的姓氏產(chǎn)生了興趣，在上網(wǎng)查詢時才發(fā)現(xiàn)歷史上曾有將拓跋氏改為元姓的歷史。請問它發(fā)生在（　　）
A．管仲改革時期 B．商鞅變法時期
C．秦始皇大統(tǒng)一時期 D．北魏孝文帝改革時期
發(fā)布：2024/11/18 0:30:5組卷：27引用：3難度：0.4
解析
3．統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展是中國古代歷史上的一個重要現(xiàn)象。某校七年級（2）班同學(xué)制定了以下活動方案，請你參與完成。
活動一：【讀圖學(xué)史——時空觀念】

活動二：【提取信息——史料實證】
春秋戰(zhàn)國時期，中原的“諸華”“諸夏”與周邊的少數(shù)民族匈奴、東胡、戎、越等族通過經(jīng)濟(jì)文化交流和戰(zhàn)爭，接觸頻繁，促進(jìn)了民族交融。這一交融兼并過程，為后來秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎(chǔ)。魏晉南北朝時期，西南地區(qū)的漢族與少數(shù)民族聯(lián)系加強(qiáng)，長江中下游的山越和漢族共同開發(fā)了江南，內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯(lián)系日益密切。北魏統(tǒng)一黃河流域后，出現(xiàn)了民族大交融的趨勢。北魏孝文帝改革促進(jìn)了北方的民族大交融，這次大交融的高潮在南北朝時期。
活動三：【編寫簡史——歷史解釋】

活動四：【提升認(rèn)識——家國情懷】
請回答：
（1）根據(jù)活動一，對比秦朝與西漢的形勢圖，歸納異同點。
（2）結(jié)合活動二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式？并根據(jù)所學(xué)知識回答，北魏孝文帝的改革措施有哪些？
（3）請你依據(jù)活動三當(dāng)中的思維導(dǎo)圖，簡述三國鼎立局面的形成。
（4）通過本次探究活動，你對中國統(tǒng)一多民族國家的形成有何認(rèn)識？
發(fā)布：2024/11/12 10:0:1組卷：41引用：2難度：0.5
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A．管仲改革時期	B．商鞅變法時期
C．秦始皇大統(tǒng)一時期	D．北魏孝文帝改革時期

“（魏主）去夷即華，易姓建都，遂（于是）定天下之亂，然后修禮樂，興制度而文之?！痹摬牧吓c下列哪一歷史事件有關(guān)（ ?。?/h1>

1．（孝文帝）“詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官?！边@則材料表明北魏孝文帝進(jìn)行的改革措施是（ ）

2．某“元”姓同學(xué)對自己的姓氏產(chǎn)生了興趣，在上網(wǎng)查詢時才發(fā)現(xiàn)歷史上曾有將拓跋氏改為元姓的歷史。請問它發(fā)生在（ ）

“（魏主）去夷即華，易姓建都，遂（于是）定天下之亂，然后修禮樂，興制度而文之?！痹摬牧吓c下列哪一歷史事件有關(guān)（　?。?/h1>

1．（孝文帝）“詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官?！边@則材料表明北魏孝文帝進(jìn)行的改革措施是（　　）

2．某“元”姓同學(xué)對自己的姓氏產(chǎn)生了興趣，在上網(wǎng)查詢時才發(fā)現(xiàn)歷史上曾有將拓跋氏改為元姓的歷史。請問它發(fā)生在（　　）