課堂上五年級2班的同學利用鉤碼、橡皮筋、竹子和長木條等材料制作了8個竹筏，他們準備研究竹筏的載重量。如表是班上所有小組完成實驗后匯總的數(shù)據(jù)（八個小組使用的竹子數(shù)量相同）。
| 組別 |
最大載重量（個） |
組別 |
最大載重量（個） |
| 第一組 |
6 |
第五組 |
3 |
| 第二組 |
5 |
第六組 |
7 |
| 第三組 |
6 |
第七組 |
7 |
| 第四組 |
8 |
第八組 |
6 |
請回答下列問題：
（1）通過分析表格，發(fā)現(xiàn)第
五
五
組的數(shù)據(jù)可能存在失誤。
（2）第四組的載重量是全班最大的，你認為可能的原因是
放鉤碼時，讓鉤碼均勻分布
放鉤碼時，讓鉤碼均勻分布
（寫出1點即可）。
（3）“小小竹排江中游”，人們把幾根竹子捆綁在一起，做成了可以承載貨物和人的交通工具。竹子做成竹排后，載重量增大的原因是：
與水接觸的面積增大，排開的水量多，產生的浮力增大，裝載的貨物多
與水接觸的面積增大，排開的水量多，產生的浮力增大，裝載的貨物多
。
