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菁優(yōu)網(wǎng)某校研究性學習小組就氮及其化合物展開研究.
(1)①實驗室加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣的化學方程式是
2NH4Cl+Ca(OH)2
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca(OH)2
CaCl2+2NH3↑+2H2O

②檢驗氨氣的方法是
用蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近試管口,如果產(chǎn)生白煙,則證明為氨氣;或用濕潤的紅色石蕊試紙靠近試管口,如果試紙變藍,則證明是氨氣
用蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近試管口,如果產(chǎn)生白煙,則證明為氨氣;或用濕潤的紅色石蕊試紙靠近試管口,如果試紙變藍,則證明是氨氣

③如圖1裝置中,干燥燒瓶內(nèi)盛有某種氣體,燒杯和滴管內(nèi)盛放某種溶液(括號內(nèi)物質(zhì)),擠壓膠頭滴管的膠頭,下列選項與實驗事實不相符的是
A
A

A.CO2(NaHCO3溶液)形成無色噴泉
B.NH3(H2O含酚酞)形成紅色噴泉
C.SO2(NaOH溶液)形成無色噴泉
D.HCl(AgNO3溶液)形成白色噴泉
(2)某研究性學習小組用稀硝酸和含有雜質(zhì)的銅粉通過下列如圖2過程制取硝酸銅晶體[Cu(NO32?3H2O].
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①含有雜質(zhì)的銅中含有大量的有機物,可以用灼燒的方法除去,灼燒時將坩堝置于
c
c
上(填寫儀器序號,下同),取用坩堝應使用
e
e
,灼燒后的坩堝應放在
b
b
上,不能直接放在桌面上.
實驗用儀器:
a.蒸發(fā)皿   b.石棉網(wǎng)   c.泥三角    d.表面皿   e.坩堝鉗    f.試管夾
②在步驟Ⅲ中,必須進行的實驗操作是
蒸發(fā)濃縮
蒸發(fā)濃縮
、冷卻結晶、
過濾
過濾
、洗滌、干燥.
(3)該小組成員用氨氣還原氧化銅的方法測定銅的近似相對原子質(zhì)量,其化學反應方程式為 3CuO+2NH3
3Cu+N2+3H2O他們選用測定CuO和H2O的質(zhì)量m(CuO)和m(H2O)的方法,并利用如圖3所示的儀器完成該測定實驗.
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①儀器連接的順序是
BCACD
BCACD
(填序號,儀器可重復使用).
②列出計算銅的近似相對原子質(zhì)量的表達式
18
m
C
u
O
m
H
2
O
-16
18
m
C
u
O
m
H
2
O
-16

③下列情況將使測定結果偏小的是
B
B

A.CuO未全部還原為Cu        B.CuO受潮         C.CuO中混有Cu.

【答案】2NH4Cl+Ca(OH)2
CaCl2+2NH3↑+2H2O;用蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近試管口,如果產(chǎn)生白煙,則證明為氨氣;或用濕潤的紅色石蕊試紙靠近試管口,如果試紙變藍,則證明是氨氣;A;c;e;b;蒸發(fā)濃縮;過濾;BCACD;
18
m
C
u
O
m
H
2
O
-16;B
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/11/11 8:0:1組卷:17引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.某化學小組在實驗中用濃硝酸和銅反應制取二氧化氮并探究二氧化氮是否能支持木炭的燃燒.其實驗裝置圖如圖所示:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)按氣流方向連接各儀器接口,順序為a→
     
     
     
     
    →f.
    裝置C、裝置D的作用分別是
     
    、
     

    (2)實驗開始后,能證明二氧化氮支持燃燒的實驗現(xiàn)象是:
     

    (3)等物質(zhì)的量的二氧化氮和碳反應,生成兩種氣體物質(zhì),且其物質(zhì)的量之比為1:1.該反應的化學方程式為:
     

    發(fā)布:2024/11/13 8:0:1組卷:11引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.某研究性學習小組設計不同實驗方案來研究硝酸的性質(zhì).
    (1)甲組同學設計如圖裝置來證實稀稍酸與銅反應,步驟如下.
    A.檢驗50ml針筒的氣密性.
    B.抽出活栓,往針筒內(nèi)放入一小塊銅片,把針筒活栓推到底,將針筒下端玻璃管浸入蒸餾水中,抽拉活栓,吸入約10mL蒸餾水,發(fā)現(xiàn)針筒內(nèi)仍有空氣,然后針頭朝上倒放,推活栓,使針頭內(nèi)充滿水.
    C.將針筒下端玻璃管浸入濃硝酸中,抽拉活栓,緩緩吸入4mL濃硝酸,將針筒下端套上橡皮管,然后用鐵夾夾?。?br />回答以下相關問題:
    ①一段時間后在針筒內(nèi)觀察到溶液顏色為藍色,有
     
    色氣體產(chǎn)生.該反應的化學方程式為
     

    ②反應停止后,針筒內(nèi)產(chǎn)生了氣體,要驗證產(chǎn)生的氣體是NO,還需進一步進行的操作是
     

    (2)乙組同學也用此裝置直接抽取濃硝酸和銅反應,發(fā)現(xiàn)溶液是綠色的,為了探究綠色的原因,乙組同學又做了三組對比實驗,具體如表:
    m(Cu)/g硝酸(過量)溶液顏色
    A1濃HNO3(4mL)溶液為綠色
    1稀HNO3(4mL)溶液為藍色
    B0.5濃HNO3(4mL)溶液為綠色
    1稀HNO3(4mL)溶液為藍色
    C2濃HNO3(4mL)溶液為綠色
    1稀HNO3(4mL)溶液為藍色
    根據(jù)乙組同學三組對比實驗回答問題:
    ①一種觀點認為:這可能是Cu2+濃度差異的結果,你同意這種看法嗎?
     
    (填“同意”或“不同意”),原因是
     
    .結合表格信息加以闡述)
    ②另一種觀點認為:溶液呈綠色是銅與濃硝酸反應時產(chǎn)生的NO2溶于過量濃硝酸顯黃色,加上和藍色的硝酸銅溶液混在一起,使溶液呈綠色.為了驗證推斷是否正確,三位同學分別設計了三種方案,并進行驗證:
    方案一:將綠色溶液轉(zhuǎn)移至試管,并給試管加熱片刻,立即看到大量紅棕色氣體產(chǎn)生.認為該氣體一定是溶解在溶液中的NO2,但也有同學持有異議.請分析原因
     

    方案二:用雙氧水和二氧化錳制得氧氣,并把氧氣緩緩通入綠色溶液中,觀察溶液顏色變?yōu)樗{色.請用方程式表示溶液顏色變化的反應原理
     

    方案三:往藍色溶液中緩緩通入NO2氣體,溶液顏色變綠色.
    ③從環(huán)保的角度看,你認為三個方案中最好的是哪一個
     

    發(fā)布:2024/11/13 8:0:1組卷:7引用:1難度:0.5
  • 3.某化學小組在實驗中用濃硝酸和銅反應制取二氧化氮并探究二氧化氮是否能支持木炭的燃燒,其實驗裝置圖如圖:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)按氣流方向連接各儀器接口,順序為a→
     
     
     
     
    →f.裝置C的作用
     
    、裝置D的試劑是
     

    (2)已知二氧化氮和碳在點燃條件下反應生成兩種物質(zhì)的量比為2:1的無毒氣體,則該反應的化學方程式為:
     

    發(fā)布:2024/11/13 8:0:1組卷:2引用:1難度:0.5
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