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部編版六年級(jí)上冊(cè)《第23課 月光曲》2023年同步練習(xí)卷(1)
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試題詳情
致愛(ài)麗絲
人們齊聚在像城堡一樣的大廳里,參加一場(chǎng)盛大宴會(huì)和舞會(huì)。周遭有閃閃發(fā)光的圣誕樹(shù),有“面頰像玫瑰,鼻子似櫻桃,帶著歡樂(lè)笑容,兩腮長(zhǎng)滿白胡須”的可愛(ài)圣誕老人,有搖曳的蠟燭和紅酒……豐盛的圣誕大餐之后,水晶吊燈下,肩香鬢影,舞姿翩翩,人們快樂(lè)的笑聲就像那飛舞的雪花四處飄散……
一切就像童話一樣。這就是我們印象中關(guān)于圣誕節(jié)的一個(gè)場(chǎng)景。圣誕節(jié)是基督教的信仰者紀(jì)念基督誕生的節(jié)日,經(jīng)過(guò)歷史長(zhǎng)河的沖洗,在1600年后的今天,它的意義已發(fā)生了徹頭徹尾的變化。在這個(gè)節(jié)日里,信教或不信教的人們都以圣誕節(jié)的名義恣意而縱情狂歡,忙碌和歡樂(lè)使人們?cè)缫寻焉系蹝佒聊X后。
1810年那個(gè)寒冷的圣誕之夜,20多歲的貝多芬徘徊在維也納的街心,貧困孤獨(dú)的他在寒風(fēng)中高昂著頭顱,火焰般的鬈發(fā)飄在風(fēng)中,空氣中隱約有富人們餐桌上烤鵝和蘋(píng)果的香味。
突然,貝多芬遇見(jiàn)了一位在寒風(fēng)中哆嗦的女孩。女孩叫愛(ài)麗絲,她的一位鄰居雷德?tīng)柪系〉脜柡?。雙目失明的老人有一個(gè)愿望,他說(shuō),在這個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前,他是不能死去的,否則他的靈魂就不能升入天堂。美麗善良的愛(ài)麗絲跑到斯提芬大教堂求助神父,但被拒之門(mén)外。
“什么愿望?”貝多芬問(wèn)?!八朐倏匆谎凵趾痛蠛#剿L釐u、到阿爾卑斯山去看一眼?!睈?ài)麗絲含著淚水說(shuō),“多好的老頭呀,可惜沒(méi)有人愿意幫助他實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。”
就在這個(gè)寒冷的圣誕之夜,貝多芬拉起愛(ài)麗絲的手到了雷德?tīng)柹磉?。他輕輕地打開(kāi)了角落里那架塵封已久的舊鋼琴。觸琴的一剎那,他仿佛被一種無(wú)法言說(shuō)的神秘招引,又若內(nèi)心深處正在接受神祇的幫助,他彈奏著,那么自如,那么專(zhuān)注……
“啊,看到了。我看到了阿爾卑斯山的雪峰,塔希提島四周的海水,還有海鷗、森林、耀眼的陽(yáng)光……全看到了。啊,上帝!我的靈魂終于可以升入天堂了……”雷德?tīng)柛袆?dòng)地?fù)肀Я苏磷碓谇俾暲锏呢惗喾遥白鹁吹南壬?,感謝你在這圣誕之夜,使我看到了想看到的一切--我終生熱愛(ài)的大自然啊?!?br />“不,要感謝美麗可愛(ài)的、天使一般的愛(ài)麗絲把我引到了這架鋼琴前……請(qǐng)?jiān)试S我把這首曲子獻(xiàn)給你吧--可愛(ài)的愛(ài)麗絲。我會(huì)把它的樂(lè)譜記錄下來(lái),帶著它,走遍全世界……”說(shuō)完,貝多芬低下身來(lái),吻別小愛(ài)麗絲,旋即走到了圣誕節(jié)冷寂的星空下。而一支名為《致愛(ài)麗絲》的鋼琴曲,從此成為經(jīng)典,為世人喜愛(ài)。
貝多芬的一生是偉大的,也是充滿苦難的。世界不曾給過(guò)他什么歡樂(lè),而他卻創(chuàng)造了永久的歡樂(lè)獻(xiàn)給世界。對(duì)于苦難中的人們,貝多芬是他們最好和最親密的朋友--當(dāng)他們感到憂傷的時(shí)候,貝多芬會(huì)悄然來(lái)到他們身邊,一言不發(fā),只在琴弦上唱出他那隱忍的心曲,撫慰著那些憂傷著的人們。
我想那個(gè)圣誕之夜,貝多芬是快樂(lè)的,雷德?tīng)柺强鞓?lè)的,愛(ài)麗絲是快樂(lè)的。快樂(lè)成為一串透明的珠子,連成項(xiàng)鏈,不經(jīng)意地在我們耳邊叮當(dāng)作響,使施與者和接受者、祝愿者和被祝愿者都能心安。
其實(shí),過(guò)不過(guò)圣誕節(jié)對(duì)我們而言并不重要,我們所要的只是一份快樂(lè)和平安,所要倡導(dǎo)的和體現(xiàn)的只是一種生活態(tài)度。因?yàn)樵谄椒驳娜兆永?,有太多使我們忽略過(guò)又期待過(guò)、忘卻過(guò)又祝愿過(guò)的人和事,只要這些都于人于己能夠帶來(lái)快樂(lè),那它必然源于對(duì)生活的熱愛(ài)和希望。
(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括貝多芬創(chuàng)作《致愛(ài)麗絲》鋼琴曲的全過(guò)程。
(2)文章第二自然段末“忙碌和歡樂(lè)使人們?cè)缫寻焉系蹝佒聊X后”的含義是什么?
(3)文章第十自然段說(shuō):“貝多芬是快樂(lè)的,雷德?tīng)柺强鞓?lè)的,愛(ài)麗絲是快樂(lè)的?!彼麄兊目鞓?lè)分別是什么?
(4)貝多芬創(chuàng)作的鋼琴曲《致愛(ài)麗絲》的故事含義深刻,它告訴我們哪些道理?
(5)文章結(jié)尾一段中說(shuō):“其實(shí),過(guò)不過(guò)圣誕節(jié)對(duì)我們而言并不重要”。請(qǐng)對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?/h1>
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:101
引用:2
難度:0.4
相似題
1.
延伸閱讀。
臺(tái)灣的蝴蝶谷
祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候溫暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。
臺(tái)灣的山多,山谷也多。每年春季,一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢,穿過(guò)樹(shù)林,越過(guò)小溪,趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。人們就把這些山谷叫作蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶,在陽(yáng)光的照耀下,金光燦燦,十分壯觀。有的山谷里有幾種蝴蝶,上下翻飛,五彩繽紛,就像誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色的花瓣,隨風(fēng)飄來(lái),又隨風(fēng)飄去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們一到這里,立刻就會(huì)被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住。這些小精靈是在歡迎前來(lái)參觀的客人哩。
(1)在文中找出“五彩繽紛”的兩個(gè)近義詞。
(2)用橫線在文中畫(huà)出一個(gè)擬人句。
(3)人們把這些山谷叫作蝴蝶谷是因?yàn)椋?!--BA-->
。
(4)用“
”畫(huà)出第3自然段的中心句,本段列舉了
種蝴蝶谷的景象。
發(fā)布:2024/11/15 8:0:2
組卷:38
引用:5
難度:0.8
解析
2.
少年毛澤東發(fā)奮讀書(shū)
少年毛澤東是個(gè)學(xué)習(xí)異常勤奮刻苦的孩子。8歲時(shí)他就被父親送到私塾讀書(shū)。當(dāng)時(shí)流行一種教學(xué)生練字的方法叫“填紅蒙字”,就是先生寫(xiě)出字樣來(lái),蒙上紙,再讓學(xué)生用毛筆在上面寫(xiě)。但毛澤東不愿簡(jiǎn)單地照著填,他要自己放手寫(xiě),一遍寫(xiě)不好,就多寫(xiě)幾遍。有的字,他要練寫(xiě)幾百遍。除了手寫(xiě),他還用心寫(xiě),走路、吃飯,甚至夢(mèng)里還想著練寫(xiě)的字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)特點(diǎn),所以,他寫(xiě)的字比一般同學(xué)照著填的字還要好。
從懂事開(kāi)始,毛澤東就承擔(dān)了家中的一些家務(wù)活和農(nóng)活。勞動(dòng)的時(shí)候,他也不忘讀書(shū)。一天,父親讓他往田里挑糞,過(guò)了一會(huì)兒,父親看田里沒(méi)人干活了,就到處找,后來(lái),在一座古墳后的老柏樹(shù)下找到了他。他兩手捧著書(shū),正看得津津有味。父親火冒三丈,質(zhì)問(wèn)他為什么不好好干活。毛澤東指著扁擔(dān)兩頭的大糞桶說(shuō):“爹,我只是歇會(huì)兒,從天亮起我已挑了好幾擔(dān)了?!?br /> 在讀書(shū)過(guò)程中,少年毛澤東還養(yǎng)成了邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。他讀的書(shū)中,許多地方打著問(wèn)號(hào),或?qū)懮吓Z(yǔ),重要的問(wèn)題,他都記了下來(lái)。他閱讀了大量的舊小說(shuō),尤其喜歡那些反抗統(tǒng)治階級(jí)欺凌壓迫的故事。但是讀著讀著,他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,主人公都是帝王將相、才子佳人,唯獨(dú)沒(méi)有種田的農(nóng)民。這是為什么?后來(lái)他終于發(fā)現(xiàn),舊小說(shuō)里的人物都是一些剝削者、壓迫者,他們占有土地,高高在上;而農(nóng)民終年勞累,吃不飽、穿不暖,沒(méi)有條件讀書(shū)寫(xiě)字,更談不上著書(shū)立說(shuō)。悟出了其中的道理,少年毛澤東愈加發(fā)憤讀書(shū)了,同時(shí)他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社會(huì)的熊熊火焰。
(選自《新編小學(xué)生作文好詞好句好段 雙色版》)
(1)“津津有味”的意思是
。
仿寫(xiě)詞語(yǔ)(AABC式)
、
、
(2)最后一段說(shuō)到少年毛澤東讀書(shū)的時(shí)候,不僅從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出答案,而且還感悟到其中的道理,這體現(xiàn)了少年毛澤東具有
的好習(xí)慣。
(3)什么是“填紅蒙字”?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái),畫(huà)“____”。
(4)概括這篇短文的主要內(nèi)容。
(5)少年毛澤東是怎樣發(fā)奮讀書(shū)的?
發(fā)布:2024/11/15 12:30:1
組卷:222
引用:3
難度:0.8
解析
3.
閱讀短文,完成練習(xí)。
①澳大利亞著名的菲利浦島,因?yàn)橛邢善簌Z登陸的奇觀。所以成了一處游覽勝地。
②仙企鵝是一種稀罕的鳥(niǎo),它小巧玲瓏,饒有風(fēng)趣,無(wú)論誰(shuí)見(jiàn)了都覺(jué)得可愛(ài)。它進(jìn)化了的短小雙翼,不能帶動(dòng)身軀在天空中飛翔,卻能在水中游泳。它走起路來(lái)?yè)u搖擺擺,加上它那潔白的胸脯和深灰色或黑色的背部和頭部,活像穿著燕尾服的西方紳士。
③夕陽(yáng)西下,海灘上人山人海,大家有序地站在海灘的兩邊,海灘上留下了一條通道。岸上配有的照明燈一亮,就可看見(jiàn)第一只仙企鵝出現(xiàn)在驚濤駭浪之中。這個(gè)“總領(lǐng)隊(duì)”首先游到岸邊,在海灘上左顧右盼一番,然后回頭引領(lǐng)“眾兄弟”大搖大擺地魚(yú)貫上岸。每隊(duì)約有50只,在后面排成三列縱隊(duì),整整齊齊,像訓(xùn)練有素的士兵。隊(duì)伍排好后,總領(lǐng)隊(duì)“嘎嘎”一聲令下,全隊(duì)開(kāi)步走,直奔海灘沙丘。第一隊(duì)登陸后,第二隊(duì)接踵(zhǒng)而至……
④夜深了,人們久久不愿離去,以驚奇的目光看著一隊(duì)又一隊(duì)的仙企鵝在這里登陸。
(1)給短文加一個(gè)合適的題目,寫(xiě)在文前的橫線上。
(2)聯(lián)系上下文,“魚(yú)貫上岸”的意思是
,文中與它意思相近的詞語(yǔ)是
。
(3)仔細(xì)讀短文,判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
A.仙企鵝是一種能在海洋中生存的鳥(niǎo)類(lèi)。
B.在朗讀短文第②段時(shí)語(yǔ)氣要親切,速度要稍快。
C.短文主要寫(xiě)了仙企鵝的樣子及其登陸的情景。
(4)仔細(xì)讀短文第②段,這一段主要是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?bdo class="mathjye-underline"> ”畫(huà)出來(lái)。
(5)短文第③段主要寫(xiě)
,短文中的“總領(lǐng)隊(duì)”指的是
,“眾兄弟”指的是
。
(6)如果讓你為菲利浦島仙企鵝登陸這個(gè)奇觀寫(xiě)一句旅游宣傳語(yǔ),你會(huì)怎么寫(xiě)?
發(fā)布:2024/11/15 8:1:6
組卷:79
引用:3
難度:0.5
解析
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