課文《哈姆萊特》節(jié)選部分的主要矛盾沖突是什么？如何認識這一主要矛盾沖突？

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【解答】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1難度：0.6

相似題

1．對《＜論語＞十二章》中有關章節(jié)的理解，有誤的一項是（　?。?/h2>

A．孔子在《八佾》中把禮、樂與仁緊緊聯系起來，他認為禮與樂是外在的表現，仁則是人們內心的道德情感和要求，所以樂必須反映人們的仁德。

B．“朝聞道，夕死可矣”中的“道”指的是“仁義之道”要懂得仁義的道理，就要犧牲自己的生命。這句話千百年來激勵著無數仁人志士為追求真理而犧牲。

C．《衛(wèi)靈公》一節(jié)所揭曉的是處理人際關系的原則。孔子主張人應當以對待自身的行為為參照物來對待他人，這是尊重他人、平等待人的體現。

D．在《陽貨》一節(jié)中，孔子全面而精確地概括了《詩》的社會價值，強調了《詩》在為人處世上的重要作用，教誨弟子要學《詩》。

發(fā)布：2024/11/14 21:30:1組卷：75引用：7難度：0.7

A．“沒來由犯王法，不提防遭刑憲”指無緣無故就觸犯了刑法，表明了主人公對當時黑暗的司法制度的不滿，也表現了竇娥滿腹冤屈無處伸的痛苦。

B．【滾繡球】開頭兩句表明竇娥信奉鬼神的力量，而后面又說“不分好歹何為地！”“錯勘賢愚枉做天！”說明竇娥因冤生怨、情緒波動，故認識前后不一致。

C．劊子手催促“快行動些，誤了時辰也”，可是竇娥偏偏提出要繞遠道而行，而且把它看得如此重要。既表現了竇娥的善良，也激起觀眾和讀者的興趣。

D．【滾繡球】表達了主人公竇娥在絕望中因憤恨而抗議，揭露出現實的普遍不合理現象，否定了掌握人間的貧賤富貴、生死壽命的統治者的公正性。

發(fā)布：2024/11/14 17:0:1組卷：20難度：0.5

A．這篇小序主要論述后唐得天下和失天下的歷史教訓，側重闡明國家的盛衰在于“人事”和“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的道理。

B．本文為了總結歷史教訓，具有明顯的針對性，采用了借古諷今的手法，并非無病呻吟，而是寓有無窮的感慨，既是史論，又是針對現實而發(fā)的政論。

C．本文緊緊抓住一興一亡的對比，十分鮮明地推導出成敗由人的道理。雖是議論文，所舉的人物極富形象性，神態(tài)如生，如寫李克用，寥寥數語就表現出他憤恨填膺的神態(tài)。

D．本文意在告誡南宋統治者吸取“逸豫可以亡身”的歷史教訓，不要重蹈五代后唐王朝滅亡的覆轍。

發(fā)布：2024/11/13 14:30:1組卷：13引用：2難度：0.6

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