試卷征集
加入會員
操作視頻

如表是《中國的世界紀錄》收錄的中國古代科技成果統(tǒng)計數(shù)據(jù),由此推知(  )
類別 數(shù)學 天文歷法氣象 地學 化學 農(nóng)學 機械 水利 輕工 兵器
數(shù)量 22 25 25 9 25 7 7 8 8

【答案】D
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:22引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.下列古代科技成就中始創(chuàng)于清朝的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/6/21 8:0:10組卷:14引用:2難度:0.5
  • 2.科技是推動歷史發(fā)展的強大動力,結(jié)合所學知識,完成下列問題。
    材料一:由于地理上的相對隔絕、政治上的相對獨立穩(wěn)定,古代中國人獨自走著自己的文化發(fā)展道路,形成了技術(shù)型、經(jīng)驗型、實用型為主的科技體系。……中華民族先人在科學技術(shù)上的獨特建樹,一直保持著其永恒的魅力。
    ——吳國盛《科學的歷程》(1)根據(jù)材料一,指出我國古代科技體系的特點。
    材料二:明清時期傳統(tǒng)科技仍居世界領(lǐng)先地位,傳統(tǒng)科技呈現(xiàn)出的一個突出特點就是集大成的科技著作相繼問世……
    (2)請寫出明清時期“集大成的科技著作”兩部。
    材料三:從世界范圍看,明清時期的科技從總體上逐漸從先進轉(zhuǎn)為落后,而且與西方的差距不斷拉大,……八股取士制度嚴重束縛了人的思想和心靈,讀書是為了做官,很少有人去攀登科學的殿堂,沒能產(chǎn)生如同期西歐的天文、數(shù)學等近代科技。同時,因受封建制度的束縛,人才培養(yǎng)不能和社會生產(chǎn)相結(jié)合,推動社會發(fā)展。
    ——牛翠萍《從明清教育解析中國近代科技落后的原因》(3)根據(jù)材料三,概括制約明清時期科技發(fā)展的因素。
    材料四:科技實力決定著世界政治經(jīng)濟力量對比的變化,也決定著各國各民族的前途命運?!吧w有非常之功,必待非常之人?!比耸强萍紕?chuàng)新最關(guān)鍵的因素。
    ——習近平在兩院院士大會上的講話(4)結(jié)合材料和所學知識,你對發(fā)展科技有何建議。

    發(fā)布:2024/8/7 8:0:9組卷:39引用:1難度:0.3
  • 3.“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科技進步與創(chuàng)新是推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的決定性因素。”閱讀下列材料,回答問題。
    【領(lǐng)先世界】
    材料一:古代中國科技發(fā)明情況表(摘編自《自然科學大事年表》)
     年代  世界科技發(fā)明(件)  中國
     件  占世界科技發(fā)明百分比
     公元400年  45  28  62%
     公元401-1000年  45  32  71%
     公元1001-公元1500年  67  38  57%
     公元1501-公元1840年  472  19 4%
    (1)分析材料一表格,古代中國科技發(fā)明在什么時間以前處于世界領(lǐng)先地位?請列舉古代中國領(lǐng)先世界的科技發(fā)明成就兩例。
    【再引風潮】
    材料二:隨著現(xiàn)代中國科技發(fā)展,很多科技發(fā)明與應用改變了人們的生活方式,并引領(lǐng)世界潮流。網(wǎng)絡(luò)上有人總結(jié)出中國的“新四大發(fā)明”,分別是手機支付(支付寶,微信支付等),網(wǎng)絡(luò)購物、高鐵、共享單車。他們已深入到中國的千家萬戶,影響到每一個人的生活。
    (2)根據(jù)材料二,結(jié)合所學知識分析,為什么引領(lǐng)世界潮流的“新四大發(fā)明”發(fā)生在中國?
    【你的感受】
    (3)“新四大發(fā)明”中,你親身體驗了哪幾種方式?并就此談談你的感受?

    發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:15引用:2難度:0.3
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證出版物經(jīng)營許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正