當(dāng)前位置：部編版六年級(jí)下冊(cè)《第9課十六年前的回憶》2020年同步練習(xí)卷（3）> 試題詳情

課內(nèi)閱讀。
父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話(huà)。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的--他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
（1）“父親”指
李大釗
李大釗
，“偉大的力量”指
對(duì)于革命事業(yè)的信心
對(duì)于革命事業(yè)的信心
。
（2）在法庭上，父親的臉上為什么是“非常安定，非常沉著”的？
因?yàn)樗男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著。他用“安定”和“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。
因?yàn)樗男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著。他用“安定”和“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。

（3）父親在法庭上的表現(xiàn)，讓你想起了哪些來(lái)形容英雄人物品質(zhì)的成語(yǔ)？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)。
堅(jiān)貞不屈臨危不懼
堅(jiān)貞不屈臨危不懼

【考點(diǎn)】內(nèi)容理解概括；形象分析．

【答案】李大釗；對(duì)于革命事業(yè)的信心；因?yàn)樗男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著。他用“安定”和“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。；堅(jiān)貞不屈臨危不懼

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：2難度：0.7

相似題

1．在《傅雷家書(shū)》中，傅雷運(yùn)用太陽(yáng)、雨水、五谷、莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事，是為了告訴兒子生活的道理，對(duì)此理解不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

A．是要兒子像克里斯朵夫一樣卓爾不群。

B．要保持冷靜的頭腦，理智地分析，吸取教訓(xùn)，引以為戒。

C．告訴兒子要學(xué)會(huì)保有平和的心態(tài)，控制情緒的起伏。

D．太陽(yáng)、雨水、五谷和莊稼的比喻，是說(shuō)明任何事情都要掌握分寸。

發(fā)布：2024/11/1 17:30:2組卷：459引用：4難度：0.5

解析

2．下列選項(xiàng)中對(duì)文本內(nèi)容解讀和分析不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

A．《魚(yú)我所欲也》一文，指出“義”的價(jià)值高于生命，在行文過(guò)程中，善用比喻論證和舉例論證的手法，頗具說(shuō)服力。

B．《唐雎不辱使命》中文章通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)地塑造了唐雎這一人物形象，表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的布衣精神，從而揭示了弱國(guó)安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)秦的原因。

C．《送東陽(yáng)馬生序》是明代文學(xué)家宋濂創(chuàng)作的一篇贈(zèng)序。作者通過(guò)敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，來(lái)勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書(shū)環(huán)境，專(zhuān)心治學(xué)。文章用對(duì)比說(shuō)理，在敘事中穿插細(xì)節(jié)描繪，讀來(lái)生動(dòng)感人。

D．《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》這首詞表現(xiàn)了詞人醉里挑燈看劍所引發(fā)的關(guān)于戰(zhàn)斗生活的回憶，刻畫(huà)了一位忠勇的將軍形象，表現(xiàn)了詞人抗敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的宏大抱負(fù)和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的悲憤。

發(fā)布：2024/11/1 14:30:1組卷：159引用：3難度：0.8

解析

3．閱讀《外婆和鞋》一文，思考問(wèn)題。
外婆和鞋       你知道我為什么舍不得丟掉它嗎？
      這是個(gè)讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學(xué)快畢業(yè)時(shí)，家住在北投山上，沒(méi)有課的早上，我常常會(huì)帶著兩只小狗滿(mǎn)山亂跑。有太陽(yáng)的日子，大屯山腰上的美麗簡(jiǎn)直無(wú)法形容，最讓我快樂(lè)的是在行走中猛然回過(guò)頭，然后再仔細(xì)辨認(rèn)，山坡下面，哪一幢是我的家，走著走著，我的新拖鞋就不像樣了。不過(guò)，我沒(méi)時(shí)間管它，直到有一天，傍晚，放學(xué)回家，隔著矮矮的石墻，看見(jiàn)我的拖鞋被整整齊齊地?cái)[在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學(xué)分手后的那一點(diǎn)囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來(lái)：
“何方人士，敢動(dòng)本人的拖鞋？”花園那邊沒(méi)有動(dòng)靜。再往客廳的方向看過(guò)去，外婆正坐在紗門(mén)后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。
“今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽(yáng)地里曬曬就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿這么臟的鞋給人笑話(huà)。”
      以后，外婆每次上山時(shí)，總會(huì)替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時(shí)甚至給我放到床前。然后在傍晚時(shí)分，她就會(huì)安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我們回來(lái)。我常常會(huì)在穿上拖鞋時(shí)，覺(jué)得有一股暖和與舒適的感覺(jué)，不知道是院里下午的太陽(yáng)呢，還是外婆手上的余溫？
      就是因?yàn)樯岵坏眠@一點(diǎn)余溫，外婆去世的消息傳來(lái)以后，所有能夠讓我紀(jì)念她老人家的東西：比如出國(guó)前夕給我的戒指，給我買(mǎi)料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來(lái)了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時(shí)，便仿佛也接觸到曾洗過(guò)它的外婆的溫暖而多皺的手，便會(huì)想起在夕陽(yáng)下的園中小徑，和外婆在客廳紗門(mén)后面的笑容。那么遙遠(yuǎn)，那么溫柔，而又那么肯定地一去不返。
      作者在文中五處都寫(xiě)到了這雙拖鞋，可是我們發(fā)現(xiàn)這五處實(shí)際上是借鞋子來(lái)寫(xiě)外婆。“我”之所以喜歡、珍藏鞋子，實(shí)際上是“我”喜歡外婆，懷念外婆。這是明處寫(xiě)鞋子，可暗處卻都在寫(xiě)外婆。這種手法叫作借物寫(xiě)人。
      文中的外婆是一位慈愛(ài)、溫和、寵愛(ài)外孫女的老人。
（1）“外婆”是人，而鞋是物，現(xiàn)在作者用一個(gè)并列短語(yǔ)把他們兩者放在一起，說(shuō)明他們之間肯定有著一定的聯(lián)系。那么兩者到底有什么關(guān)系呢？
（2）文中有幾處寫(xiě)到鞋子？各在哪里？
（3）作者是如何借鞋子寫(xiě)外婆的呢？
發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：21引用：1難度：0.5
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1．在《傅雷家書(shū)》中，傅雷運(yùn)用太陽(yáng)、雨水、五谷、莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事，是為了告訴兒子生活的道理，對(duì)此理解不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>

2．下列選項(xiàng)中對(duì)文本內(nèi)容解讀和分析不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>

1．在《傅雷家書(shū)》中，傅雷運(yùn)用太陽(yáng)、雨水、五谷、莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事，是為了告訴兒子生活的道理，對(duì)此理解不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

2．下列選項(xiàng)中對(duì)文本內(nèi)容解讀和分析不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>