當(dāng)前位置： 2022年湖南省衡陽(yáng)市中考化學(xué)模擬試卷（一）> 試題詳情

有媒體報(bào)道：某品牌瓜子被查出二氧化硫殘留量超標(biāo)。為了測(cè)定購(gòu)買的瓜子中二氧化硫的含量，某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行以下探究活動(dòng)。
（1）查閱資料
①二氧化硫是無(wú)色氣體，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似，但能與氧氣反應(yīng)。
②二氧化硫可用作干果的防腐劑。我國(guó)食品添加劑標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，二氧化硫在干果中殘留量應(yīng)不超過0.4g/kg。
③在沸水浴加熱的條件下，瓜子中的二氧化硫可以全部釋放出來。
④氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，一般條件下不和其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。
（2）實(shí)驗(yàn)小莉利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①實(shí)驗(yàn)原理：乙裝置用于吸收瓜子樣品釋放出的二氧化硫，堿溶液可選用
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaOH+SO₂=Na₂SO₃+H₂O
2NaOH+SO₂=Na₂SO₃+H₂O
；丙裝置的作用是吸收氮?dú)饬鲙С龅乃魵猓l(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaO+H₂O=Ca（OH）₂
CaO+H₂O=Ca（OH）₂
。
②實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：在U形管中放入瓜子樣品500g,按圖示連接好儀器，向其中通入氮?dú)狻?br />第二步：通入氮?dú)庖欢螘r(shí)間后，稱得乙、丙裝置總質(zhì)量為458.5g。
第三步：再次連接好儀器，持續(xù)通入氮?dú)猓瑫r(shí)向燒杯中加入沸水給瓜子加熱，至二氧化硫釋放完全。
第四步：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，稱得乙、丙裝置總質(zhì)量為458.6g（假定實(shí)驗(yàn)中不產(chǎn)生其他與堿溶液及生石灰反應(yīng)的氣體）。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過計(jì)算，該樣品中二氧化硫的含量為
0.2g/kg
0.2g/kg
。
（3）交流
①在第三步中通入氮?dú)獾哪康氖?
將產(chǎn)生的二氧化硫全部排入乙裝置中
將產(chǎn)生的二氧化硫全部排入乙裝置中
。
②實(shí)驗(yàn)過程中，為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確，下列措施正確的是
ABCD
ABCD
（填字母）。
A.堿溶液要過量
B.裝置氣密性要好
C.實(shí)驗(yàn)中不能直接給瓜子加熱
D.瓜子樣品必須干燥
③民以食為天，食以安為先。生活中下列做法或說法正確的是
AD
AD
（填字母）。
A.含添加劑的食品，若符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)可食用
B.以飲料代替飲用水
C.霉變的大米經(jīng)過多次清洗后可食用
D.購(gòu)買食品注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期

【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算．

【答案】氫氧化鈉溶液；2NaOH+SO₂=Na₂SO₃+H₂O；CaO+H₂O=Ca（OH）₂；0.2g/kg；將產(chǎn)生的二氧化硫全部排入乙裝置中；ABCD；AD

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：19引用：1難度：0.7

相似題

1．某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道，乙醇（化學(xué)式為 C₂H₅OH）俗稱酒精，通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在一定條件下能與金屬氧化物反應(yīng)。醋酸具有酸性，能使紫色石蕊溶液變紅。無(wú)水硫酸銅固體遇水變藍(lán)?，F(xiàn)對(duì)乙醇與金屬氧化物反應(yīng)進(jìn)行探究。
【探究活動(dòng)一】同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅，取出銅絲，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入裝有無(wú)水乙醇的試管中（如圖），銅絲很快又變回紅色，并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次，得到A溶液；銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)的化學(xué)式是

。
【提出問題】生成的刺激性氣味的氣體是什么？
【猜想與假設(shè)】有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是：猜想一：SO₂ 猜想二：CO₂ 猜想三：醋酸（C₂H₄O₂）
【討論與結(jié)論】同學(xué)們討論后發(fā)表看法：
①小兵認(rèn)為猜想一不正確，判斷的依據(jù)是

。
②小周認(rèn)為猜想二也不正確，判斷的依據(jù)是

。
③小華認(rèn)為猜想三有可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。
【探究活動(dòng)二】小蘭同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后，發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請(qǐng)補(bǔ)充完成小蘭的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象：取少量A溶液加入試管中，然后

。同學(xué)們?cè)偃∩倭緼溶液加入試管中，加少量無(wú)水硫酸銅固體，振蕩，變藍(lán)色（已知：乙醇遇無(wú)水硫酸銅不顯藍(lán)色）。老師告訴同學(xué)們?cè)摲磻?yīng)生成的刺激性氣味的氣體為乙醛（C₂H₄O）。請(qǐng)寫出由乙醇生成乙醛的化學(xué)反應(yīng)方程式

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：14引用：1難度：0.2
解析
2．同學(xué)們都知道鎂帶在空氣中燃燒會(huì)生成白色固體。而小科同學(xué)在做“鎂帶在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)生成物中還含有少量黑色固體。黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的呢？他提出下列猜想：
猜想一：黑色固體可能是鎂和氮?dú)夥磻?yīng)的產(chǎn)物；
猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物。
為分別獲取實(shí)驗(yàn)所需的氣體，驗(yàn)證上述猜想，小科提出了兩個(gè)方案：
方案一：空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮?dú)?br />（1）用氫氧化鈉溶液吸收并除去二氧化碳，氫氧化鈉與氫氧化鈣有相似的化學(xué)性質(zhì)。請(qǐng)寫出氫氧化鈣溶液和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式

。
（2）用如圖裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，其中選用過量紅磷的目的是

。你認(rèn)為若選用木炭除去氧氣

（填“是”或“不是”）可行的，原因是

。在老師幫助下，小科最終獲得氮?dú)?，觀察到鎂帶在氮?dú)庵锌梢匀紵⒂械S色的固體產(chǎn)生。
方案二：（3）把點(diǎn)燃的鎂帶放入盛有

氣體的集氣瓶中，觀察到鎂帶在該氣體中也能燃燒，同時(shí)有白色和少量黑色固體生成。小科得出結(jié)論：猜想

正確。
（4）通過以上實(shí)驗(yàn)，你對(duì)二氧化碳的性質(zhì)有了怎樣的新認(rèn)識(shí)：

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：4引用：1難度：0.5
解析
3．到19世紀(jì)末，經(jīng)幾代科學(xué)家對(duì)光合作用的不斷探索，得到結(jié)論：光合作用反應(yīng)物是H₂O和CO₂，產(chǎn)物是O₂和有機(jī)物。為了探究產(chǎn)物O₂中的O元素來源，科學(xué)興趣小組從元素守恒的角度進(jìn)行了猜想。猜想一：O₂全部來源于CO₂；猜想二：O₂全部來源于H₂O；猜想三：O₂同時(shí)來源于兩者。為了求證，他們查閱資料如下：
資料1 19世紀(jì)末，科學(xué)家普遍認(rèn)為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化，認(rèn)為CO₂在光的作用下被分解成CO和O₂，所以O(shè)₂來自于同為氣體的CO₂。
資料2 1937年，英國(guó)化學(xué)家希爾通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：離體葉綠體在光照條件下使水分解，釋放出O₂，并還原電子受體。
資料3 1939年，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國(guó)科學(xué)家魯賓、卡門利用¹⁸O標(biāo)記的H₂¹⁸O和C¹⁸O₂分別培養(yǎng)小球藻，光照相同時(shí)間后，檢測(cè)甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含¹⁸O，如圖所示。
根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合資料回答下列問題：

（1）資料2的實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（填“支持”或“不支持”）資料1的觀點(diǎn)；
（2）根據(jù)資料3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析可得猜想

成立。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：3引用：0難度：0.8
解析

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