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菁優(yōu)網(wǎng)水中的溶氧量對魚類生存至關(guān)重要,養(yǎng)殖水體中溶解氧的含量一般應(yīng)在5-8mg/L。市售“魚浮靈”俗稱固體雙氧水,其主要成分是過碳酸鈉(2Na2CO3?3H2O2),是一種水產(chǎn)養(yǎng)殖及運(yùn)輸過程中的增氧劑。
(1)探究魚浮靈的成分及增氧原理。
[實驗1]取少量市售“魚浮靈”于試管中,加入適量水,觀察到有持續(xù)的小氣泡冒出,伸入帶火星的小木條,木條沒有復(fù)燃,向試管中加入少量MnO2粉末,再次用帶火星木條檢驗,木條復(fù)燃。剛開始木條沒有復(fù)燃的原因是
過氧化氫在沒有催化劑的條件下分解太慢,產(chǎn)生氧氣太少
過氧化氫在沒有催化劑的條件下分解太慢,產(chǎn)生氧氣太少

[實驗2]待上述試管中無氣泡產(chǎn)生后,取上層清液,加入
稀鹽酸
稀鹽酸
,觀察到有氣泡產(chǎn)生,且該氣體能使澄清石灰水變渾濁,可知溶液中含有碳酸鹽。
結(jié)論:“魚浮靈”溶于水后,H2O2緩慢釋放出氧氣,從而增加水中的溶解氧。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
M
n
O
2
O2↑+2H2O
2H2O2
M
n
O
2
O2↑+2H2O
。
(2)探究溶液pH對魚浮靈增氧效果的影響。
[實驗3]室溫下,向50mL不同pH的水溶液中分別加入0.2g魚浮靈,測得水中溶解氧變化(△DO)如圖所示。
①分析曲線,你可以得到的結(jié)論是
在pH>12條件下,“魚浮靈”增氧效果更好
在pH>12條件下,“魚浮靈”增氧效果更好
。
②已知我國漁業(yè)用水水質(zhì)魚類及餌科生物安全的pH值范圍為6.5~8.5,結(jié)合圖信息推斷,魚浮靈中碳酸鈉的作用是
調(diào)節(jié)溶液的pH,適當(dāng)增加水中溶解氧的含量
調(diào)節(jié)溶液的pH,適當(dāng)增加水中溶解氧的含量
。
(3)計算市售魚浮靈中的活性氧含量。
活性氧含量是衡量魚浮靈產(chǎn)品的重要指標(biāo)。(活性氧=
過氧化氫分解生成氧氣的質(zhì)量
樣品質(zhì)量
×100%)
魚浮靈中過氧化氫的含量可以利用高錳酸鉀溶液來測定。方法是:取3.0g魚浮靈樣品溶于水,配制成100mL溶液,取出10mL溶液加入足量稀硫酸,滴加濃度為3.16g/L的KMnO4溶液(每升溶液中含3.16gKMnO4),充分反應(yīng)(2KMnO4+5H2O2+3H2SO4=K2SO4+2MnSO4+8H2O+5O2↑),恰好反應(yīng)時消耗KMnO4溶液體積為50.0mL。
計算:①3.0g樣品中過氧化氫的質(zhì)量
0.85g
0.85g
;
②樣品中活性氧的含量
13.3%
13.3%
(結(jié)果精確至0.1%)。

【答案】過氧化氫在沒有催化劑的條件下分解太慢,產(chǎn)生氧氣太少;稀鹽酸;2H2O2
M
n
O
2
O2↑+2H2O;在pH>12條件下,“魚浮靈”增氧效果更好;調(diào)節(jié)溶液的pH,適當(dāng)增加水中溶解氧的含量;0.85g;13.3%
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:53引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道,乙醇(化學(xué)式為 C2H5OH)俗稱酒精,通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在一定條件下能與金屬氧化物反應(yīng)。醋酸具有酸性,能使紫色石蕊溶液變紅。無水硫酸銅固體遇水變藍(lán)?,F(xiàn)對乙醇與金屬氧化物反應(yīng)進(jìn)行探究。菁優(yōu)網(wǎng)
    【探究活動一】同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅,取出銅絲,發(fā)現(xiàn)表面變黑,趁熱插入裝有無水乙醇的試管中(如圖),銅絲很快又變回紅色,并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次,得到A溶液;銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)的化學(xué)式是
     
    。
    【提出問題】生成的刺激性氣味的氣體是什么?
    【猜想與假設(shè)】有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是:猜想一:SO2        猜想二:CO2       猜想三:醋酸(C2H4O2
    【討論與結(jié)論】同學(xué)們討論后發(fā)表看法:
    ①小兵認(rèn)為猜想一不正確,判斷的依據(jù)是
     
    。
    ②小周認(rèn)為猜想二也不正確,判斷的依據(jù)是
     

    ③小華認(rèn)為猜想三有可能正確,原因是醋酸具有揮發(fā)性,并有刺激性氣味。
    【探究活動二】小蘭同學(xué)設(shè)計實驗驗證后,發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請補(bǔ)充完成小蘭的實驗操作和現(xiàn)象:取少量A溶液加入試管中,然后
     
    。同學(xué)們再取少量A溶液加入試管中,加少量無水硫酸銅固體,振蕩,變藍(lán)色(已知:乙醇遇無水硫酸銅不顯藍(lán)色)。老師告訴同學(xué)們該反應(yīng)生成的刺激性氣味的氣體為乙醛(C2H4O)。請寫出由乙醇生成乙醛的化學(xué)反應(yīng)方程式
     
    。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:14引用:1難度:0.2
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.同學(xué)們都知道鎂帶在空氣中燃燒會生成白色固體。而小科同學(xué)在做“鎂帶在空氣中燃燒”實驗時,卻發(fā)現(xiàn)生成物中還含有少量黑色固體。黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的呢?他提出下列猜想:
    猜想一:黑色固體可能是鎂和氮?dú)夥磻?yīng)的產(chǎn)物;
    猜想二:黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物。
    為分別獲取實驗所需的氣體,驗證上述猜想,小科提出了兩個方案:
    方案一:空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮?dú)?br />(1)用氫氧化鈉溶液吸收并除去二氧化碳,氫氧化鈉與氫氧化鈣有相似的化學(xué)性質(zhì)。請寫出氫氧化鈣溶液和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式
     

    (2)用如圖裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實驗,其中選用過量紅磷的目的是
     
    。你認(rèn)為若選用木炭除去氧氣
     
    (填“是”或“不是”)可行的,原因是
     
    。在老師幫助下,小科最終獲得氮?dú)?,觀察到鎂帶在氮?dú)庵锌梢匀紵⒂械S色的固體產(chǎn)生。
    方案二:(3)把點(diǎn)燃的鎂帶放入盛有
     
    氣體的集氣瓶中,觀察到鎂帶在該氣體中也能燃燒,同時有白色和少量黑色固體生成。小科得出結(jié)論:猜想
     
    正確。
    (4)通過以上實驗,你對二氧化碳的性質(zhì)有了怎樣的新認(rèn)識:
     

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:4引用:1難度:0.5
  • 3.到19世紀(jì)末,經(jīng)幾代科學(xué)家對光合作用的不斷探索,得到結(jié)論:光合作用反應(yīng)物是H2O和CO2,產(chǎn)物是O2和有機(jī)物。為了探究產(chǎn)物O2中的O元素來源,科學(xué)興趣小組從元素守恒的角度進(jìn)行了猜想。猜想一:O2全部來源于CO2;猜想二:O2全部來源于H2O;猜想三:O2同時來源于兩者。為了求證,他們查閱資料如下:
    資料1 19世紀(jì)末,科學(xué)家普遍認(rèn)為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化,認(rèn)為CO2在光的作用下被分解成CO和O2,所以O(shè)2來自于同為氣體的CO2
    資料2 1937年,英國化學(xué)家希爾通過實驗發(fā)現(xiàn):離體葉綠體在光照條件下使水分解,釋放出O2,并還原電子受體。
    資料3 1939年,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國科學(xué)家魯賓、卡門利用18O標(biāo)記的H218O和C18O2分別培養(yǎng)小球藻,光照相同時間后,檢測甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含18O,如圖所示。
    根據(jù)所學(xué)知識,結(jié)合資料回答下列問題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)資料2的實驗結(jié)論
     
    (填“支持”或“不支持”)資料1的觀點(diǎn);
    (2)根據(jù)資料3的實驗結(jié)果,分析可得猜想
     
    成立。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:3引用:0難度:0.8
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