當(dāng)前位置： 2009年廣東省初中生物聯(lián)賽試卷> 試題詳情

如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，錐形瓶里面插入相同植物的枝條，一枝有葉，一枝無(wú)葉，兩瓶?jī)?nèi)水面高度相同，都放在光照下一段時(shí)間后，A、B 兩個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)的水位變化情況為：（　?。?/h1>

A．A 瓶?jī)?nèi)水位下降明顯，B 瓶?jī)?nèi)下降不明顯

B．A 瓶?jī)?nèi)水位下降不明顯，B 瓶?jī)?nèi)下降明顯

C．兩瓶?jī)?nèi)水位下降都不明顯

D．兩瓶?jī)?nèi)水位下降都明顯

【考點(diǎn)】探究植物的蒸騰作用．

【答案】B

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：13引用：2難度：0.9

相似題

1．下列成語(yǔ)中所涉及到的動(dòng)物都屬于恒溫動(dòng)物的是（　　）
A．[虎]頭[蛇]尾 B．[蛛]絲[馬]跡 C．[雞][犬]不寧 D．[鷸][蚌]相爭(zhēng)
發(fā)布：2024/11/7 3:30:1組卷：25引用：9難度：0.7
解析
2．某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天的一個(gè)晴朗的上午進(jìn)行，D圖是葉片結(jié)構(gòu)圖（縱切）。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）

是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖

。（填字母）
（2）圖D中，光合作用的主要部位是[

]

，屬于保護(hù)組織的是

。（填標(biāo)號(hào)）
（3）將圖A裝置置于陽(yáng)光下，打開(kāi)塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，水珠主要是經(jīng)圖D中葉片的[

]

散發(fā)出來(lái)的，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的[

]

。
（4）徒手制作葉臨時(shí)切片時(shí)，下面多余的一步是

。
A．在載玻片上滴清水 B．取材料 C．蓋蓋玻片 D．染色
發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：30引用：2難度：0.3
解析
3．學(xué)習(xí)了植物的蒸騰作用后，李明同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），并把它們放在陽(yáng)光下。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)（一）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用主要是通過(guò)

進(jìn)行的嗎？
（2）實(shí)驗(yàn)（二）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用的強(qiáng)弱是否與

有關(guān)？
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)果：A、B、C三塑料袋中，[

]袋壁內(nèi)水珠最多。
（4）若一段時(shí)間后打開(kāi)實(shí)驗(yàn)（二）中A的塑料袋，迅速把一根將要熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)火柴復(fù)燃，說(shuō)明袋內(nèi)含有較多的

，這是植物進(jìn)行

的結(jié)果。
（5）如果撕取實(shí)驗(yàn)（二）中A內(nèi)一片葉的一小塊上、下表皮，制成臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察，氣孔較多的是

。
（6）蒸騰作用的強(qiáng)弱除了與上述因素有關(guān)，還受

（至少2條）等環(huán)境因素的影響。
發(fā)布：2024/10/25 5:0:2組卷：12引用：1難度：0.5
解析

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如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，錐形瓶里面插入相同植物的枝條，一枝有葉，一枝無(wú)葉，兩瓶?jī)?nèi)水面高度相同，都放在光照下一段時(shí)間后，A、B 兩個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)的水位變化情況為：（ ?。?/h1>

1．下列成語(yǔ)中所涉及到的動(dòng)物都屬于恒溫動(dòng)物的是（ ）

如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，錐形瓶里面插入相同植物的枝條，一枝有葉，一枝無(wú)葉，兩瓶?jī)?nèi)水面高度相同，都放在光照下一段時(shí)間后，A、B 兩個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)的水位變化情況為：（　?。?/h1>

1．下列成語(yǔ)中所涉及到的動(dòng)物都屬于恒溫動(dòng)物的是（　　）