當(dāng)前位置： 2020年廣西冬季普通高中學(xué)業(yè)水平歷史試卷> 試題詳情

1937年12月，金陵大學(xué)貝德斯教授說：“劫掠、酷刑、屠殺、奸淫、放火，凡是可能想象的壞事，日軍進(jìn)城后，都毫無顧忌地施行了?！彼u論的事件是（　?。?/h1>

A．火燒圓明園

B．天京事變

C．旅順大屠殺

D．南京大屠殺

【考點(diǎn)】侵華日軍的罪行．

【答案】D

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：0引用：2難度：0.6

相似題

1．如圖是華裔王小亭于1938年8月28日在被日軍轟炸的上海南站拍攝的一張名為“Chinese Baby”的照片。這張“幼童孤身哭泣于廢墟之中”的照片及相關(guān)新聞在歐美媒體刊出后引起了強(qiáng)烈反響。這（　　）

A．直接促進(jìn)了西方對中國抗戰(zhàn)的支持

B．用事實(shí)揭露了日軍濫殺無辜的罪行

C．表明日本侵華遭到國際社會普遍反對

D．說明中國軍民的抗日征途艱難而漫長

發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：13引用：8難度：0.6

解析

2．閱讀材料，完成下列要求。
材料：

事件時(shí)間起因結(jié)果

九一八事變 1931年 1931年9月18日晚10時(shí)許，日本關(guān)東軍炸毀南滿鐵路一段路軌。反誣中國軍隊(duì)破壞。并以此為借口進(jìn)攻中國東北軍駐地北大營張學(xué)良奉行不抵抗政策，致使日軍侵占沈陽，又陸續(xù)侵占了東北三省。1932年2月，東北全境淪陷。

長城抗戰(zhàn) 1933年 1933年1月1日23時(shí)，日軍山海關(guān)守備隊(duì)長落合甚九郎派人在營院內(nèi)投擲手榴彈并鳴槍數(shù)次，卻反誣中國軍隊(duì)所為，即以此為借口，強(qiáng)占南關(guān)車站，并將中國警察繳械。參謀部作戰(zhàn)廳長熊斌與日本代表岡村寧次簽訂《塘沽停戰(zhàn)協(xié)定》，劃定冀東二十二縣為非武裝區(qū)，軍隊(duì)不得進(jìn)入，而日軍退回長城以北。

華北事變“張北事件”（為例） 1935年 1935年5月30日，4名沒有護(hù)照的日本特務(wù)機(jī)關(guān)人員潛入察哈爾省境內(nèi)繪制地圖，行至張北縣，被當(dāng)?shù)伛v軍扣留，察哈爾省主席宋哲元為避免引起事端，即令釋放。日方借口提出了蠻橫要求。察哈爾省民政廳長秦德純和日軍特務(wù)頭子土肥原賢二達(dá)成《秦土協(xié)定》，中國在冀、察二省主權(quán)大部喪失。

七七事變 1937年 1937年7月7日夜，盧溝橋的日本駐軍詭稱有一名日軍士兵失蹤，要求進(jìn)入宛平縣城搜查，被中國駐軍拒絕，日軍隨即向宛平城和盧溝橋發(fā)動進(jìn)攻。中國駐軍第29軍37師219團(tuán)奮起還擊，進(jìn)行了頑強(qiáng)的抵抗，揭開全國抗日戰(zhàn)爭的序幕。

——以上材料均摘編自《百度百科》（1）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，概括指出1937年之前日本侵華過程中中日互動模式。
（2）根據(jù)材料，指出七七事變后，中日互動模式發(fā)生的變化，并結(jié)合所學(xué)知識，分析變化的原因。

發(fā)布：2024/8/12 6:0:3組卷：1引用：1難度：0.5

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3．在這幅攝于20世紀(jì)日軍占領(lǐng)區(qū)的照片里，一名日本軍官正手把手教中國孩子學(xué)寫日語。日本侵略者在淪陷區(qū)強(qiáng)化小學(xué)日語教育的目的是（　　）
A．幫助中國掃除文盲
B．為中國培養(yǎng)翻譯人才
C．向中國兒童灌輸奴化思想
D．便于和中國人進(jìn)行語言交流
發(fā)布：2024/8/16 2:0:0組卷：0引用：5難度：0.7
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事件	時(shí)間	起因	結(jié)果
九一八事變	1931年	1931年9月18日晚10時(shí)許，日本關(guān)東軍炸毀南滿鐵路一段路軌。反誣中國軍隊(duì)破壞。并以此為借口進(jìn)攻中國東北軍駐地北大營	張學(xué)良奉行不抵抗政策，致使日軍侵占沈陽，又陸續(xù)侵占了東北三省。1932年2月，東北全境淪陷。
長城抗戰(zhàn)	1933年	1933年1月1日23時(shí)，日軍山海關(guān)守備隊(duì)長落合甚九郎派人在營院內(nèi)投擲手榴彈并鳴槍數(shù)次，卻反誣中國軍隊(duì)所為，即以此為借口，強(qiáng)占南關(guān)車站，并將中國警察繳械。	參謀部作戰(zhàn)廳長熊斌與日本代表岡村寧次簽訂《塘沽停戰(zhàn)協(xié)定》，劃定冀東二十二縣為非武裝區(qū)，軍隊(duì)不得進(jìn)入，而日軍退回長城以北。
華北事變“張北事件”（為例）	1935年	1935年5月30日，4名沒有護(hù)照的日本特務(wù)機(jī)關(guān)人員潛入察哈爾省境內(nèi)繪制地圖，行至張北縣，被當(dāng)?shù)伛v軍扣留，察哈爾省主席宋哲元為避免引起事端，即令釋放。日方借口提出了蠻橫要求。	察哈爾省民政廳長秦德純和日軍特務(wù)頭子土肥原賢二達(dá)成《秦土協(xié)定》，中國在冀、察二省主權(quán)大部喪失。
七七事變	1937年	1937年7月7日夜，盧溝橋的日本駐軍詭稱有一名日軍士兵失蹤，要求進(jìn)入宛平縣城搜查，被中國駐軍拒絕，日軍隨即向宛平城和盧溝橋發(fā)動進(jìn)攻。	中國駐軍第29軍37師219團(tuán)奮起還擊，進(jìn)行了頑強(qiáng)的抵抗，揭開全國抗日戰(zhàn)爭的序幕。

1937年12月，金陵大學(xué)貝德斯教授說：“劫掠、酷刑、屠殺、奸淫、放火，凡是可能想象的壞事，日軍進(jìn)城后，都毫無顧忌地施行了?！彼u論的事件是（ ?。?/h1>

1．如圖是華裔王小亭于1938年8月28日在被日軍轟炸的上海南站拍攝的一張名為“Chinese Baby”的照片。這張“幼童孤身哭泣于廢墟之中”的照片及相關(guān)新聞在歐美媒體刊出后引起了強(qiáng)烈反響。這（ ）

3．在這幅攝于20世紀(jì)日軍占領(lǐng)區(qū)的照片里，一名日本軍官正手把手教中國孩子學(xué)寫日語。日本侵略者在淪陷區(qū)強(qiáng)化小學(xué)日語教育的目的是（ ）

1937年12月，金陵大學(xué)貝德斯教授說：“劫掠、酷刑、屠殺、奸淫、放火，凡是可能想象的壞事，日軍進(jìn)城后，都毫無顧忌地施行了?！彼u論的事件是（　?。?/h1>

1．如圖是華裔王小亭于1938年8月28日在被日軍轟炸的上海南站拍攝的一張名為“Chinese Baby”的照片。這張“幼童孤身哭泣于廢墟之中”的照片及相關(guān)新聞在歐美媒體刊出后引起了強(qiáng)烈反響。這（　　）

3．在這幅攝于20世紀(jì)日軍占領(lǐng)區(qū)的照片里，一名日本軍官正手把手教中國孩子學(xué)寫日語。日本侵略者在淪陷區(qū)強(qiáng)化小學(xué)日語教育的目的是（　　）