閱讀材料，完成下列要求。
材料一：所謂一方水土養(yǎng)一方人，不同的地理環(huán)境造就了不同的文明類(lèi)型、產(chǎn)生不一樣的文化背景，人類(lèi)在不同的環(huán)境中出現(xiàn)的主要經(jīng)濟(jì)類(lèi)型、政權(quán)組織形式、人民生活改善的途徑也大相徑庭。了解中西方之間的差異是理解中西方社會(huì)文化差異的關(guān)鍵。
——摘編自霍冬雪《從價(jià)值觀(guān)視角分析中西方文化差異》（1）提煉材料一中的核心觀(guān)點(diǎn)，并從中外近現(xiàn)代史中選擇三個(gè)方面，結(jié)合中外史實(shí)加以對(duì)比論述。（要求：觀(guān)點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚，不少于260字）
材料二：在人們熟悉的教育領(lǐng)域到處可見(jiàn)中西方文化的不同。西方學(xué)校有權(quán)選擇所教授的內(nèi)容和所用教材。課堂教學(xué)多采用學(xué)生討論、做實(shí)驗(yàn)、搞調(diào)查等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，教師只起組織作用，但美國(guó)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不夠扎實(shí)。中國(guó)的教育由從中央到地方的各級(jí)教委統(tǒng)一管理。有全國(guó)統(tǒng)一的教學(xué)大綱、統(tǒng)編教材和統(tǒng)一考試。課堂教學(xué)多采用教師講解、學(xué)生接受的方法。中國(guó)培養(yǎng)的學(xué)生背誦能力強(qiáng)，但操作能力弱，服從性好而創(chuàng)造性差。
——摘編自池升榮《集體主義和個(gè)人主義》（2）依據(jù)材料二中關(guān)于中西方教育的現(xiàn)狀，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。