當(dāng)前位置：部編版二年級下冊《課文第13課畫楊桃》2021年同步練習(xí)卷（8）> 試題詳情

課內(nèi)閱讀。
??老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家（發(fā)覺　發(fā)現(xiàn)）
發(fā)覺
發(fā)覺
了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！?br />??老師的（教誨　教育）
教育
教育
讓我終生難忘。
（1）用“\”畫去括號內(nèi)不正確的詞語。
（2）在文中找出下列詞語的近義詞。
和藹可親--
和顏悅色
和顏悅色

一生不忘--
終生難忘
終生難忘

（3）老師說了
3
3
句話。最重要的一句是
看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣
看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣
。

【考點】課文內(nèi)容分析．

【答案】發(fā)覺；教育；和顏悅色；終生難忘；3；看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：3難度：0.5

相似題

1．課內(nèi)閱讀。
在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。
（1）這段話寫出了燕子

。
（2）這段文字中“斜著身子”寫出了燕子

的姿勢；“唧唧地叫著”使我感受到燕子飛行時

的心情；“橫掠過”寫出了燕子飛行時的速度

。
（3）讀了這段話，我感到這些自由飛翔的燕子給春天帶來了

。
發(fā)布：2024/11/5 9:0:1組卷：192引用：3難度：0.5
解析
2．課內(nèi)閱讀。
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
（1）這段話是按照

的結(jié)構(gòu)來寫的。
A．總—分
B．分—總
C．總—分—總
（2）選段中表現(xiàn)魚的數(shù)量多的四字詞語是“

”，表現(xiàn)魚的種類多的四字詞語是“

”。
（3）畫線的句子運用了

的修辭方法，說明西沙群島的海里

。
發(fā)布：2024/11/5 6:30:1組卷：67引用：2難度：0.5
解析
3．課內(nèi)閱讀。
丁  五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，
乙  八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。
丙  敖包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍；
甲  手捧哈達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝愿。
乙丙  東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，
五千年文化植根在我們心田。
丁  我們銘記著中華母親的功德，
更不忘她承受的千災(zāi)百難。
黃河纖夫拉不直問號般的身軀，
長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
丙  ??！是七月的星火，南湖的航船，
讓東方雄獅從噩夢中奮起。
甲  先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，
神州才露出青春的笑臉，
乙“春天的故事”響徹大江南北，
中華?。≌归_了嶄新的畫卷。
（1）“東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。”這句詩在全文中起什么作用？

（2）“黃河纖夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片?！边@句詩中選擇的兩個典型事例說明了什么？

發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：0引用：1難度：0.8
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