閱讀材料，完成下列要求。
牛，自古以來就是中華民族賴以生存發(fā)展的重要生產(chǎn)要素。“但得眾生皆得飽，不辭贏病臥殘陽”“老牛亦解韶光貴，不待揚鞭自奮蹄”“牛駕重車逢惡路，奈人不顧艱難處”……在貢獻了巨大物質(zhì)財富的同時，牛更以其特性被界定為勤勞、忠厚、無私甚至是大無畏的犧牲精神等優(yōu)秀品格的象征，自然而然地成為中華民族文學(xué)、繪畫、雕塑等藝術(shù)創(chuàng)作的重要素材?；厥讟O不平凡的“十三五”，甘于為民服務(wù)的“孺子?！辈煌跣模泵袼?、想民所想，為廣大群眾辦了一件件急事、難事、操心事；勇于創(chuàng)新發(fā)展的“拓荒?！惫钥穗y，成功研制“深海勇士”號等先進大深度載人潛水設(shè)備，建成500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡，成功發(fā)射“天問一號”“嫦娥五號”等科學(xué)探測工程，我國邁入創(chuàng)新型國家行列；敢于艱苦奮斗的“老黃?！蹦嫘卸?，全面脫貧攻堅和全面建成小康社會取得偉大歷史成就，在全球疫情肆虐的2020年，中國在世界主要經(jīng)濟體中率先控制住了疫情并實現(xiàn)了經(jīng)濟正增長。
（1）結(jié)合材料，運用文化與人相互關(guān)系的知識，分析說明中華民族對牛進行藝術(shù)加工的意義。
（2）結(jié)合材料，從唯物辯證法發(fā)展觀的角度，分析投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一代代青年如何積極踐行“三牛精神”。
（3）班級舉行主題班會探究“三牛精神”與“青春夢想”的關(guān)系，請圍繞主題提出兩個觀點。