試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

細(xì)胞分裂素(CK)的合成與PsIPT基因有關(guān)某科研小組利用豌豆莖的切段進(jìn)行了如下兩組實(shí)驗(yàn):甲組將去除尖端的豌豆莖段放在不含生長素(IAA)的緩沖液中,3h后檢測發(fā)現(xiàn)PsIPT基因表達(dá);乙組將去除尖端的豌豆莖段放在含有一定濃度IAA的緩沖液中,3h后檢測PsIPT發(fā)現(xiàn)基因的表達(dá)受抑制。若給具有頂端優(yōu)勢的植物側(cè)芽噴施一定濃度的CK,發(fā)現(xiàn)原先受抑制的側(cè)芽生長加快?;卮鹣铝袉栴}。
(1)合成CK的主要部位是
根尖
根尖
,其主要作用是
促進(jìn)細(xì)胞分裂,促進(jìn)芽的分化、側(cè)枝發(fā)育、葉綠素的合成
促進(jìn)細(xì)胞分裂,促進(jìn)芽的分化、側(cè)枝發(fā)育、葉綠素的合成
。
(2)若再設(shè)置一個(gè)丙組實(shí)驗(yàn),將等量含有尖端的豌豆莖段放在不含IAA的緩沖液中,預(yù)測結(jié)果為
PsIPT基因的表達(dá)受抑制
PsIPT基因的表達(dá)受抑制
,原因是
端能產(chǎn)生生長素,生長素抑制PsIPT基因的表達(dá)
端能產(chǎn)生生長素,生長素抑制PsIPT基因的表達(dá)
。
(3)
色氨酸
色氨酸
經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素,生長素的作用一般表現(xiàn)為
低濃度促進(jìn)生長高濃度抑制生長
低濃度促進(jìn)生長高濃度抑制生長
。
(4)頂端優(yōu)勢形成的原因是
頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽,使側(cè)芽生長素含量過高;側(cè)芽對生長素較敏感,高濃度的生長素抑制側(cè)芽生長,頂芽生長素含量低,促進(jìn)生長
頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽,使側(cè)芽生長素含量過高;側(cè)芽對生長素較敏感,高濃度的生長素抑制側(cè)芽生長,頂芽生長素含量低,促進(jìn)生長
。由題意和所學(xué)知識(shí)可知,若想解除頂端優(yōu)勢可采取的措施包括
去除頂芽
去除頂芽
對側(cè)芽噴灑一定濃度的CK
對側(cè)芽噴灑一定濃度的CK
。

【答案】根尖;促進(jìn)細(xì)胞分裂,促進(jìn)芽的分化、側(cè)枝發(fā)育、葉綠素的合成;PsIPT基因的表達(dá)受抑制;端能產(chǎn)生生長素,生長素抑制PsIPT基因的表達(dá);色氨酸;低濃度促進(jìn)生長高濃度抑制生長;頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽,使側(cè)芽生長素含量過高;側(cè)芽對生長素較敏感,高濃度的生長素抑制側(cè)芽生長,頂芽生長素含量低,促進(jìn)生長;去除頂芽;對側(cè)芽噴灑一定濃度的CK
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.不同處理對某植物性別分化的影響如表所示,下列敘述正確的是( ?。?br />
    處理 結(jié)果
    完整植株 雌、雄株各占一半
    去部分根 雄株占多數(shù)
    去部分根+施用細(xì)胞分裂素 雌株占多數(shù)
    去部分葉 雌株占多數(shù)
    去部分葉+施用赤霉素 雄株占多數(shù)

    發(fā)布:2024/10/30 14:0:1組卷:26引用:3難度:0.6
  • 2.油菜素甾醇對維持頂端優(yōu)勢、促進(jìn)插條生根及果實(shí)發(fā)育有重要作用,下列據(jù)此推測最合理的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/10/27 17:0:2組卷:2引用:1難度:0.7
  • 3.如圖表示多種植物激素對黃瓜幼苗生長的調(diào)節(jié)作用,據(jù)圖判斷,下列說法正確的是(  )
    菁優(yōu)網(wǎng)

    發(fā)布:2024/10/28 1:30:1組卷:31引用:9難度:0.6
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務(wù)條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證出版物經(jīng)營許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正