（一）課內(nèi)閱讀。
《窮人》節(jié)選 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?br /> 但桑娜坐著一動不動。
“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。
（1）“熬”，用音序查字法先查音序 AA，再查音節(jié) aoao；用部首查字法先查 灬灬部，再查 1010畫?！鞍尽笔侨淌艿囊馑?，說明了 生活過得艱難生活過得艱難。
（2）根據(jù)原文的意思，給下列詞語換個意思相近的詞。
嚴(yán)肅——嚴(yán)厲嚴(yán)厲 憂慮——憂愁憂愁 一動不動——紋絲不動紋絲不動
（3）用“ ”畫出描寫漁夫神情的詞語，用“ ”畫出描寫漁夫動作的詞語。
（4）“桑娜拉開了帳子”，漁夫又會說些什么呢？請你發(fā)揮合理想象寫下漁夫的話。 孩子們已經(jīng)在這兒了，我們想到一起了。孩子們已經(jīng)在這兒了，我們想到一起了。
（5）學(xué)了這篇課文，你想對漁夫和桑娜說些什么？你們心地真善良！寧可自己受苦也要把西蒙的孩子撫養(yǎng)成人，多么有愛心呀！你們心地真善良！寧可自己受苦也要把西蒙的孩子撫養(yǎng)成人，多么有愛心呀！
（6）請你寫一兩句話，注意用上神態(tài)和動作描寫。 一群傣族少女神采飛揚地走來，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風(fēng)搖擺。一群傣族少女神采飛揚地走來，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風(fēng)搖擺。
【考點】課文內(nèi)容分析．
【答案】A；ao；灬；10；生活過得艱難；嚴(yán)厲；憂愁；紋絲不動；孩子們已經(jīng)在這兒了，我們想到一起了。；你們心地真善良！寧可自己受苦也要把西蒙的孩子撫養(yǎng)成人，多么有愛心呀?。灰蝗捍鲎迳倥癫娠w揚地走來，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風(fēng)搖擺。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/3/9 8:30:1組卷：2引用：3難度：0.2
相似題
-
1．課內(nèi)閱讀
在生活中，馬與人的關(guān)系是那樣密不可分?！芭ｑR年，好種田”的躬 （gōng shēn）耕勞作，賽馬場上的嘯（xiào sù）嘯捕擊，千里草原上的縱馬馳騁（chěng chéng），馬戲臺上的精湛（zhàn shèn）表演，這些都激蕩著人們對馬的深深的敬與愛。
漫步在藝術(shù)的殿堂，馬的，馬的，馬的，馬的……都是藝術(shù)創(chuàng)造的天地。力大無比的項羽，有“烏騅”相伴；手持青龍偃月刀的關(guān)云長，有“赤兔”相隨；縱然是《西游記》中的“白龍馬”，也如此的忠誠與神奇；再看一看徐悲鴻的《八駿圖》，那是一個充滿中華神韻的馬的世界。
（1）按原文填空。
（2）把文中畫線的句子改寫成反問句。
（3）這兩個自然段分別從兩個方面寫馬與人的關(guān)系。
A、生活和象征意義
B、生活和藝術(shù)殿堂
C、藝術(shù)和文化
（4）寫出四個有關(guān)馬的成語。
（5）照樣子補充句子
例：在生活中，馬與人的關(guān)系是那樣密不可分。
在自然界中，與的關(guān)系是密不可分。
在家庭中，與的關(guān)系是密不可分的。
（6）用“\”畫去文中不正確的讀音。發(fā)布：2025/3/9 20:0:1組卷：0引用：2難度：0.5 -
2．課內(nèi)閱讀。
白鷺??白鷺是一首精巧的詩。
??色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
??白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
??然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。
??那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌 ，減之一分則嫌 ，素之一忽則嫌 ，黛之一忽嫌 。
??在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。
??晴天的清晨，每每看見它孤獨的站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
??黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？
??——不，歌未免太鏗鏘了。
白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。
（1）依次填入文中四個括號里最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是。
A、黑 白 長 短 B、長 白 短 黑 C、長 短 白 黑 D、黑 短 白 長
（2）本文重點是贊美白鷺，為何要在文中插入對白鶴、朱鷺、蒼鷺的描述？（不超過25個字）
（3）用“﹏”畫出文中的比喻句，用“ ”畫出文中的反問句。
（4）從全文看，白鷺的美主要體現(xiàn)在哪些方面？（每個方面用兩個字概括，不少于6個字，不超過10個字，包括10個字）
（5）下面對文章內(nèi)容的理解和賞析有誤的兩項是
A、本文通過贊美白鷺，表現(xiàn)了作者愛尋常之美、愛平凡之美的思想感情。
B、作者開頭說“白鷺是一首精巧的詩”，是從白鷺的外貌、形態(tài)特點著眼的。
C、作者在文章最后又說白鷺是“韻在骨子里的散文詩”，寫出了白鷺易被人忽視的內(nèi)在的、質(zhì)樸的美，這樣由里及表，使文章更富有哲理。
D、文章第四小節(jié)運用了一連串的排比句式，主要突出了白鷺勻稱的體態(tài)和諧調(diào)的色彩。
E、文章倒數(shù)第二小節(jié)說“歌未免太鏗鏘了”，這是說其他鳥唱的歌太響亮了，作者借此來反襯白鷺寧靜悠然的美。發(fā)布：2025/3/9 22:0:2組卷：19引用：2難度：0.4 -
3．課內(nèi)閱讀：
《十六年前的回憶》（節(jié)選） 在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
“爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。
“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。
父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的--他對于革命事業(yè)的信心。
“這是我的妻子。”他指著母親說。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個女孩子。”
“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親。
“是的，我是最大的。”我怕父親說出哥哥來，就這樣搶著說了。我不知道當(dāng)時哪里來的機智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。
父親立刻就會意了，接著說：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒有關(guān)系?！备赣H說完了這段話，又望了望我們。
（1）給這個節(jié)選加上一個小標(biāo)題：
（2）用波浪線畫出描寫父親外貌的句子，并說說你從中體會到什么？
（3）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。這時，他心里也許在想：
（4）“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”中“偉大的力量”是指：
（5）“我不知道當(dāng)時哪里來的機智和勇敢”一句中，“我”的機智和勇敢從何而來呢？為什么？
（6）李大釗在你心中留下怎樣的印象？他有什么地方值得你學(xué)習(xí)？發(fā)布：2025/3/9 20:0:1組卷：5引用：1難度：0.3