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民族關(guān)系自古以來是一個長談不衰的話題。不同時期的民族關(guān)系變化,各民族人民之間的經(jīng)濟,文化聯(lián)系,為現(xiàn)代中華民族的最終形成奠定了基礎(chǔ)。閱讀材料,回答問題。
材料一:
菁優(yōu)網(wǎng) 當(dāng)盧燈:河北省博物館藏西漢中期文物。1968年河北滿城陵山中山靖王劉勝墓(注:前165-前113,漢景帝之子)出土?!爱?dāng)戶”是匈奴宮名,燈作當(dāng)戶跪擎銅燈形象。
材料二:西漢“大一統(tǒng)”政治格局為中國古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化環(huán)境和廣闊的地理空間。西漢與西域之間的政治交往與物質(zhì)、文化交流更加密切,各民族在日益增強的互動、交融中相互依賴,共同發(fā)展,逐漸加深了感情,加強了認(rèn)同。
——摘編自彭豐文《西漢“大一統(tǒng)”政治與多民族交融認(rèn)同》
材料三:南北朝時期圖片展示:
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(1)材料一中,“當(dāng)戶燈”反映了西漢初期和匈奴之間怎樣的關(guān)系?據(jù)材料二,結(jié)合所學(xué)知識,指出西漢與西域民族交往的有利條件。
(2)材料三所示內(nèi)容與我國古代歷史上哪次改革有關(guān)?
(3)綜合上述材料,談一談你對古代西漢至魏晉時期民族交融影響的認(rèn)識。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:20引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.(孝文帝)“詔不得以北俗之語言于朝廷,若有違者,免所居官?!边@則材料表明北魏孝文帝進行的改革措施是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/15 10:30:4組卷:8引用:1難度:0.8
  • 2.電視劇《錦繡未央》正在熱播,劇中人物李未央是以歷史上著名的北魏“馮太后”為原型,拓跋浚原本是歷史人物。請你判斷劇中的人物應(yīng)該生活在哪一時期?( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/11 12:0:1組卷:17引用:11難度:0.9
  • 3.統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展是中國古代歷史上的一個重要現(xiàn)象。某校七年級(2)班同學(xué)制定了以下活動方案,請你參與完成。
    活動一:【讀圖學(xué)史——時空觀念】
    菁優(yōu)網(wǎng)
    活動二:【提取信息——史料實證】
    春秋戰(zhàn)國時期,中原的“諸華”“諸夏”與周邊的少數(shù)民族匈奴、東胡、戎、越等族通過經(jīng)濟文化交流和戰(zhàn)爭,接觸頻繁,促進了民族交融。這一交融兼并過程,為后來秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎(chǔ)。魏晉南北朝時期,西南地區(qū)的漢族與少數(shù)民族聯(lián)系加強,長江中下游的山越和漢族共同開發(fā)了江南,內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯(lián)系日益密切。北魏統(tǒng)一黃河流域后,出現(xiàn)了民族大交融的趨勢。北魏孝文帝改革促進了北方的民族大交融,這次大交融的高潮在南北朝時期。
    活動三:【編寫簡史——歷史解釋】
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    活動四:【提升認(rèn)識——家國情懷】
    請回答:
    (1)根據(jù)活動一,對比秦朝與西漢的形勢圖,歸納異同點。
    (2)結(jié)合活動二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式?并根據(jù)所學(xué)知識回答,北魏孝文帝的改革措施有哪些?
    (3)請你依據(jù)活動三當(dāng)中的思維導(dǎo)圖,簡述三國鼎立局面的形成。
    (4)通過本次探究活動,你對中國統(tǒng)一多民族國家的形成有何認(rèn)識?

    發(fā)布:2024/11/12 10:0:1組卷:41引用:2難度:0.5
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