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如圖表示植物的三種生理活動(dòng)過程圖及植物葉片結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）甲圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表植物的三項(xiàng)生命活動(dòng)，其中過程[
Ⅲ
Ⅲ
]
光合作用
光合作用
釋放出的氣體[
b
b
]
氧氣
氧氣
能夠使帶火星的木條復(fù)燃，因此，可以維持大氣中的
碳—氧平衡
碳—氧平衡
。
（2）甲圖植物生長發(fā)育期間，其吸收的水分主要用于[
Ⅱ
Ⅱ
]
蒸騰作用
蒸騰作用
，其散失水分的門戶是乙圖中的[
⑦
⑦
]
氣孔
氣孔
，如丙圖所示，它由一對呈半月形的
保衛(wèi)
保衛(wèi)
細(xì)胞構(gòu)成，并主要分布在葉的
下表皮
下表皮
。
（3）甲圖中能夠?yàn)橹参锏纳顒?dòng)提供能量的是過程[
Ⅰ
Ⅰ
]
呼吸作用
呼吸作用
。
（4）植物的生長離不開有機(jī)物的積累，你有哪些方法可促進(jìn)植物的生長，請任舉一例
適當(dāng)增加光照強(qiáng)度、延長光照時(shí)間、增大晝夜溫差等
適當(dāng)增加光照強(qiáng)度、延長光照時(shí)間、增大晝夜溫差等
。

【考點(diǎn)】光合作用的概念、過程和實(shí)質(zhì)；呼吸作用的概念、過程和意義；綠色植物的蒸騰作用．

【答案】Ⅲ；光合作用；b；氧氣；碳—氧平衡；Ⅱ；蒸騰作用；⑦；氣孔；保衛(wèi)；下表皮；Ⅰ；呼吸作用；適當(dāng)增加光照強(qiáng)度、延長光照時(shí)間、增大晝夜溫差等

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：43引用：4難度：0.3

相似題

1．如圖表示植物的三種生理活動(dòng)過程圖及植物葉片結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表植物的三項(xiàng)生命活動(dòng)，其中過程[

]

釋放出的氣體[

]

能夠使帶火星的木條復(fù)燃，因此，可以維持大氣中的

。
（2）甲圖植物生長發(fā)育期間，其散失水分的門戶是乙圖中的[

]

，如丙圖所示，它由一對呈半月形的細(xì)胞構(gòu)成，主要分布在葉的

（填“上表皮”或“下表皮”）。
（3）壽光被稱為“中國蔬菜之鄉(xiāng)”，冬暖式蔬菜大棚已經(jīng)是第五代了。大棚內(nèi)往往比大棚外濕度大，主要是植物進(jìn)行

作用，使大氣濕度增大。大棚內(nèi)通過溫度自動(dòng)控制，可以提高白天溫度，降低夜晚溫度，從而降低植物的

作用，有利于有機(jī)物的積累。蔬菜在生長期間，如果大部分葉片被害蟲吃光了，就會影響

作用進(jìn)行，從而造成大幅減產(chǎn)（以上均填文字）。
（4）如圖所示，在溫室大棚中，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，可在大棚中安裝增加

濃度的儀器。

（5）栽種花卉或種蔬菜水果，都需要松土，這是為了使植物的根得到充足的氧氣，保證根的

作用的正常進(jìn)行。
發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：16引用：2難度：0.4
解析
2．如圖甲為今年6月23日（晴）一晝夜某植物對二氧化碳的吸收、釋放速率變化曲線，圖乙為葉片結(jié)構(gòu)圖．試分析回答下列問題：

（1）圖甲中表示光合作用開始的時(shí)間是

點(diǎn)，表示光合作用最強(qiáng)的時(shí)間是

點(diǎn)（用圖中代碼表示）．
（2）圖乙中的[

]

（[]內(nèi)填圖中代碼，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱，以下均同）細(xì)胞是植物進(jìn)行光合作用的主要部位，它吸收二氧化碳的通道是[

]

．
（3）在圖甲中的F時(shí)間點(diǎn)，葉片能否積累有機(jī)物？

．
（4）從圖甲中可以看出在一天中植物對二氧化碳的吸收總量

（大于、小于、等于）對二氧化碳的放出總量，這對于維持生物圈的碳氧平衡起著重要作用．
發(fā)布：2024/11/2 8:0:1組卷：1引用：1難度：0.5
解析
3．下面是關(guān)于綠色植物的相關(guān)問題，如圖甲中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程；如圖乙是綠色植物的種子結(jié)構(gòu)示意圖；如圖丙是植物生理作用強(qiáng)度變化的曲線圖，圖丁是花的雌蕊結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖甲中，植物根吸收的水分能從低處向高處運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來自[

]

（填生理過程）。
（2）綠色植物能通過圖甲中的[

]

（填生理過程），將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在它制造的有機(jī)物中，養(yǎng)育了自身和生物圈中的其他生物。
（3）圖甲植物的地下部分主要是由圖乙中的[

]

發(fā)育而來，圖乙是由圖丁的[

]

經(jīng)過花的傳粉受精后發(fā)育而來的。
（4）圖丙曲線顯示，影響光合作用強(qiáng)度的非生物因素是

，分析曲線可知，通過

等措施（寫出一種措施）可實(shí)現(xiàn)大棚植物增產(chǎn)。
發(fā)布：2024/10/31 8:0:1組卷：28引用：1難度：0.4
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