一次洋洋上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下他下午去打開一看發(fā)現(xiàn)很多黃豆芽變成了“綠豆芽”，洋洋覺得奇怪他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)他們決定把這個(gè)問題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究。
（1）他們提出的問題是：

陽光

陽光

會(huì)影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)提出的問題，請(qǐng)作出假設(shè)：

陽光會(huì)影響葉綠素的產(chǎn)生

陽光會(huì)影響葉綠素的產(chǎn)生

。
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
A.取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。
B.甲放在陽光處培養(yǎng)把乙放在

無光（黑暗）

無光（黑暗）

處培養(yǎng)。
甲和乙是一組

對(duì)照

對(duì)照

實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)中的變量是

光

光

。
（4）這個(gè)探究活動(dòng)說明環(huán)境能夠

影響

影響

生物。該實(shí)驗(yàn)證明了葉綠素形成需要

光

光

。

1．科學(xué)探究是探索生命的重要方法，是人們主動(dòng)獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面資料，完成下列問題。
有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在窗外的陽臺(tái)上忘記吃了，待幾天后竟發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，就把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把這個(gè)問題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究。
（1）你的問題是：

 

能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)你的問題，請(qǐng)作出假設(shè)：

 

對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響。
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
①取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。
②甲放在

 

下培養(yǎng)，乙放在陰暗處培養(yǎng)。
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：

 

。
（5）該實(shí)驗(yàn)結(jié)論：葉綠素的形成需要

 

。