科學(xué)家為了探究生物的免疫做了如下表中的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：

組別	禽流感病毒	實(shí)驗(yàn)過(guò)程	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A組	活的	將活的禽流感病毒注入一只雞體內(nèi)	不久，此雞死亡
B組	滅活的	將滅活的禽流感病毒注入另一只雞體內(nèi)	幾周后，再注射活的禽流感病毒，結(jié)果該雞存活

（1）B組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的

抗體

抗體

，其中滅活的禽流感病毒相當(dāng)于

抗原

抗原

，因此該雞產(chǎn)生的這種免疫屬于

特異性免疫

特異性免疫

。
（2）將另一種病毒注射在經(jīng)B實(shí)驗(yàn)處理的雞體內(nèi)，該雞

會(huì)

會(huì)

（填會(huì)或不會(huì)）感染疾病并隨之死亡，原因是抗體具有專(zhuān)一性，抵抗禽流感病毒的抗體對(duì)其它病毒無(wú)效。
（3）人類(lèi)的計(jì)劃免疫，相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的

B

B

實(shí)驗(yàn)。
（4）在A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，A實(shí)驗(yàn)起

對(duì)照

對(duì)照

作用。
（5）攜帶病毒的雞對(duì)健康人來(lái)說(shuō)屬于

傳染源

傳染源

，經(jīng)常對(duì)雞舍進(jìn)行消毒處理屬于傳染病預(yù)防措施的

切斷傳播途徑

切斷傳播途徑

。

1．認(rèn)真閱讀以下材料，請(qǐng)分析并作答：
據(jù)美聯(lián)社報(bào)道，美國(guó)目前的麻疹感染者數(shù)量已經(jīng)攀升至25年來(lái)的最高水平，洛杉磯兩所大學(xué)就有900多名師生被要求回家或接受檢疫觀察。疾病控制中心表示，主要原因是錯(cuò)誤信息導(dǎo)致父母反對(duì)疫苗接種。美國(guó)疾病預(yù)防控制中心建議，為一歲以上的所有人群提供疫苗，但曾經(jīng)患有該疾病的人除外。因?yàn)樵?jīng)患有麻疹的人自身會(huì)產(chǎn)生免疫。
麻疹是最具病毒傳染性的疾病，可以導(dǎo)致皮疹、發(fā)燒、咳嗽以及流鼻涕等癥狀，其并發(fā)癥包括肺炎、腦腫脹，可能會(huì)致死。當(dāng)有人咳嗽或打噴嚏時(shí)病毒可以通過(guò)空氣傳播。
據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，未接種過(guò)疫苗的幼兒患麻疹的危險(xiǎn)最高。麻疹疫苗于20世紀(jì)60年代研制出來(lái)并開(kāi)始使用，被認(rèn)為是安全和高效的。我國(guó)免費(fèi)為適齡兒童接種麻疹疫苗，從免疫的角度看，接種率基本保持在99%以上。
（1）麻疹病毒，從病毒的分類(lèi)上看屬于

 

，從傳染病的角度看屬于

 

。
（2）沒(méi)患過(guò)麻疹且未接種過(guò)麻疹疫苗的幼兒屬于傳染病流行環(huán)節(jié)中的

 

；材料中，將患病師生進(jìn)行隔離屬于預(yù)防傳染病措施中的

 

。
（3）曾經(jīng)患有麻疹的人會(huì)自身免疫，說(shuō)明此人體內(nèi)已具有對(duì)抗麻疹病毒的

 

。從免疫的類(lèi)型上看，這屬于

 

（選填“非特異性免疫”或“特異性免疫”）。
（4）我國(guó)不但免費(fèi)給適齡兒童接種麻疹疫苗，同時(shí)還有計(jì)劃地給兒童接種多種安全有效的疫苗，以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的，這種做法簡(jiǎn)稱(chēng)為

 

。從免疫的角度看，接種的疫苗屬于

 

。