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菁優(yōu)網(wǎng)操作系統(tǒng)管理n個(gè)連續(xù)的內(nèi)存單元,地址編號(hào)為0~n-1,可動(dòng)態(tài)分配給多項(xiàng)作業(yè)使用。現(xiàn)有一個(gè)作業(yè)隊(duì)列,其中記錄了各項(xiàng)作業(yè)申請(qǐng)的內(nèi)存單元數(shù)量、作業(yè)請(qǐng)求等情況。某作業(yè)執(zhí)行時(shí),會(huì)向系統(tǒng)請(qǐng)求分配一段連續(xù)的內(nèi)存單元(簡(jiǎn)稱“塊”),執(zhí)行完后由系統(tǒng)回收該空閑塊(回收后若存在連續(xù)的多個(gè)空閑塊,則合并為一塊)。系統(tǒng)分配內(nèi)存的方法是:按作業(yè)請(qǐng)求從所有空閑單元中盡可能地挑選一個(gè)能滿足要求的最小空閑塊,當(dāng)有多塊滿足要求時(shí),選擇起始地址編號(hào)最小的空閑塊(能分配時(shí)則從該空閑塊的起始地址開始分配:不能分配時(shí)則提示內(nèi)存不足)。編寫Python程序模擬動(dòng)態(tài)分配過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)設(shè)有500個(gè)內(nèi)存單元,地址編號(hào)為0~499,初始全部空閑。某隊(duì)列作業(yè)順序執(zhí)行情況如圖所示,則作業(yè)“J6”申請(qǐng)到的內(nèi)存塊起始地址編號(hào)為
224
224
。
(2)定義如下函數(shù)sortbysize(free),參數(shù) free鏈表的各節(jié)點(diǎn)由空閑塊的起始地址、塊大小、鏈接地址描述,并按起始地址升序。函數(shù)功能是保持free的鏈接結(jié)構(gòu)不變,返回列表1st,1st是free 中各節(jié)點(diǎn)按塊大小升序、塊大小相同按起始地址升序的索引序列。
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執(zhí)行語(yǔ)句1st=sortbysize([[1,4],[0,160,2],[200,120,3],[350,70,4],[442,70,-1]]),執(zhí)行過(guò)程中變量 top的值最大為
3
3
,執(zhí)行后1st的值為
[3,4,2,1]
[3,4,2,1]

(3)實(shí)現(xiàn)內(nèi)存分配功能的代碼如下,請(qǐng)?jiān)趧澗€處填上合適的代碼。
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【答案】224;3;[3,4,2,1]
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/11/5 0:0:1組卷:3引用:1難度:0.4
相似題
  • 1.某壓縮算法的基本思想是用一個(gè)數(shù)值和一個(gè)字符代替具有相同值的連續(xù)字符串,例如,輸入字符串“RRRRRGGBBBBBB”,壓縮后為“5R2G6B”。設(shè)計(jì)以下python程序來(lái)實(shí)現(xiàn)上述功能。
    string=input(“輸入字符串:“)
    c=1
    p=1
    s=''
    while p<=len(string)-1:#A
    if  ①______:
    c+=1
    else:
    s+=str(c)+string[p-1]#B
    ②______
    p+=1#C
    s+=str(c)+string[p-1]#D
    print('壓縮后數(shù)據(jù)為:',s)
    (1)請(qǐng)?jiān)诔绦騽澗€處填入代碼①
     
     

    (2)運(yùn)行后發(fā)現(xiàn)結(jié)果出錯(cuò),如下圖所示,請(qǐng)從程序中找出錯(cuò)誤代碼語(yǔ)句并修改
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    錯(cuò)誤語(yǔ)句(填字母)
     
      修改方式:
     

    發(fā)布:2024/10/30 22:30:2組卷:2引用:1難度:0.4
  • 2.班級(jí)教室里新建了一個(gè)圖書角,班級(jí)的同學(xué)可從圖書角中借書或者還書。班長(zhǎng)用一個(gè)整數(shù)序列記錄了借還書情況,他用負(fù)整數(shù)表示借書數(shù)量,正整數(shù)表示還書數(shù)量,比如有一個(gè)整數(shù)序列[-3,5,1,2],表示有4位同學(xué)分別進(jìn)行借書3本,還書5本,1本和2本。
    有一天班長(zhǎng)想核對(duì)自己的記錄和圖書角的書本是否一致,但是他忘記了是從哪一位同學(xué)開始記錄的借還書,他只記得開始記錄時(shí)圖書角的書已經(jīng)全部借出,即圖書角的書本數(shù)量為0。例如有如下整數(shù)序列[-3,5,1,2]表示4位同學(xué)的借還書情況,假設(shè)某個(gè)方案是從第3位同學(xué)開始記錄,則這4位同學(xué)借還書情況分別是還書1本,還書2本,借書3本,還書5本。班長(zhǎng)想知道在所有操作方案中有多少是可行的(有的方案會(huì)造成書本累計(jì)數(shù)量為負(fù)的情況,這樣是不可行的)。班長(zhǎng)希望有同學(xué)能設(shè)計(jì)一個(gè)程序來(lái)計(jì)算根據(jù)給定的整數(shù)序列有多少種可行的方案。
    (1)小明解決該問(wèn)題的方案如下:
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    (2)小紅則認(rèn)為既然是循環(huán)的操作,可以將該整數(shù)序列展開成[-3,5,1,2,-3,5,1],用數(shù)組s[i]存儲(chǔ)a[0]到a[i]的和,s[j]-s[i-1]可以表示i~j所有數(shù)的和,在長(zhǎng)度為n的序列中尋找從第一項(xiàng)開始累加總和最小的值,并判斷是否可行,即是否大于等于0。
    小紅解決該問(wèn)題的方案如下:
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    (3)算法(1)和算法(2)的時(shí)間復(fù)雜度相比
     
    (選填字母:A.算法(1)時(shí)間復(fù)雜度更大;B.算法(2)時(shí)間復(fù)雜度更大;C.兩種算法時(shí)間復(fù)雜度相等)

    發(fā)布:2024/11/1 10:30:1組卷:3引用:1難度:0.3
  • 3.有如下Python程序段:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    執(zhí)行該程序段,輸出的結(jié)果是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/4 23:0:2組卷:0引用:1難度:0.4
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