1.中學(xué)歷史課程將培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)作為目標。閱讀材料,回答問題。
【唯物史觀】
材料一:公元前770年,周平王東遷洛陽,……春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭,給社會帶來種種災(zāi)難?!瓚?zhàn)國末期,強大的秦國不斷通過戰(zhàn)爭,兼并東方各國的土地。
--《中國歷史》(七年級上冊)
(1)根據(jù)材料一并運用所學(xué)知識對春秋爭霸戰(zhàn)爭進行全面的、客觀的評價?
【時空觀念】
材料二:
(2)學(xué)習(xí)歷史要準確把握時空觀念。材料二圖示中A處是俄國歷史上的一次重要改革,這次改革有什么積極作用?B處是蘇俄領(lǐng)導(dǎo)實施的什么政策?
【歷史解釋】
材料三:從英語的發(fā)展過程看,每一個重大歷史階段都會產(chǎn)生大量反映鮮明時代特征的新詞。
組別 |
時期 |
新詞 |
1組 |
15-17世紀 |
potato;banana;maize |
2組 |
19世紀后期 |
telephone;telegraph;electron |
3組 |
20世紀初 |
tank;machinegun;gasmask |
(注:maize——玉米,原產(chǎn)地美洲;electron——電子;gasmask——防毒面具)
(3)指出與材料三中第2組新詞出現(xiàn)相關(guān)的歷史事件,并結(jié)合史實加以簡單說明。
示例:事件:第一次世界大戰(zhàn)。
說明:在第一次世界大戰(zhàn)中,參戰(zhàn)各國將最新研制的武器裝備投入戰(zhàn)場,坦克、機關(guān)槍、防毒面具等新詞進入英語。
【家國情懷】
材料四:他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識;當他名滿天下的時候,卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利,一介農(nóng)夫,播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢想,就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流袁隆平。
(4)閱讀材料四并結(jié)合所學(xué)知識,回答國際農(nóng)學(xué)界給袁隆平的美譽是什么?
材料五:在這期間,中國共產(chǎn)黨和人民政府開展宣傳學(xué)習(xí)英雄、模范人物及其先進事跡的運動,時代呼喚英雄人物,英雄人物應(yīng)運而生,這個期間各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出大批英雄人物和優(yōu)秀集體,雷鋒、王進喜、焦裕祿就是這期間涌現(xiàn)出的光輝榜樣。
--何沁《中華人民共和國史》
(5)“在這期間”指的是哪一時期?作為一個中學(xué)生,我們可以從這些英雄人物身上學(xué)到哪些精神?