閱讀材料，完成下列要求。
材料一：盡管戰(zhàn)爭的代價(jià)是沉重的，但美國人民都認(rèn)為這是一場偉大的戰(zhàn)爭，它確立了所有美國公民首先是國家公民，其次才是各州公民的原則，將松散的聯(lián)邦變成了一個(gè)真正意義上統(tǒng)一而強(qiáng)盛的國家。
——摘編自韓瑞珍《從美國南北戰(zhàn)爭看國家統(tǒng)一》材料二：自1865年以來，國內(nèi)政局總的說來比較穩(wěn)定，聯(lián)邦政府先后制訂了《木材種植法》《荒蕪?fù)恋胤ā返确睿碳っ绹鴸|部和歐洲的移民像潮水般地涌入西部。同時(shí)，在各州形成了以農(nóng)學(xué)院為中心，農(nóng)業(yè)教育、農(nóng)業(yè)科研和農(nóng)業(yè)推廣的一套完整的三結(jié)合體系。
——摘編自李存訓(xùn)《美國南北戰(zhàn)爭后農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展的特點(diǎn)與原因》?
（1）根據(jù)材料一，指出“戰(zhàn)爭”的名稱，并結(jié)合所學(xué)知識，說明這一戰(zhàn)爭的影響。
（2）根據(jù)材料二，概括美國主要糧食作物的發(fā)展?fàn)顩r；并結(jié)合所學(xué)知識，簡析出現(xiàn)這一狀況的主要因素。
（3）綜合上述材料，談?wù)勀愕母形蚧蛘J(rèn)識。