閱讀材料，回答問題。
材料一 夫科舉非惡制也，所惡乎疇昔之科舉者，徒以其所試之科不足致用耳。昔美國用選舉官吏之制，不勝其弊，及一八九三年，始改用此種實(shí)驗(yàn)，美人頌為政治上一新紀(jì)元。而德國、日本行之大效，抑更章章也。世界萬國中，行此法最早者莫如我，此法實(shí)我先民千年前一大發(fā)明也。自此法行，我國貴族寒門之階級永消滅，自此法行，我國民不待勸而競于學(xué)，此法之造于我國也大亦，人方拾吾之唾余以自夸耀，我乃懲末流之弊，因噎以廢食，其不智抑甚矣，吾故悍然曰：復(fù)科舉便！
——梁啟超《官制與官規(guī)》（1910年）材料二 吾直以當(dāng)日之設(shè)學(xué)堂、廢科舉，為多事矣。向使當(dāng)日者，不廢科舉之制度，但稍稍改易其課試之程式，簡（選）稍通時事之儒臣，典試各省，依今日之教科門類，列為試題，以定取棄。
——據(jù)《杜亞泉文選》（1911年）概括說明梁啟超、杜亞泉對廢除科舉制的態(tài)度及其原因，并談?wù)勀銓χ袊x官制度變革出路的看法。