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2021年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市扎蘭屯市中考生物模擬試卷(三)
>
試題詳情
鳥類學(xué)家廷伯根及其團(tuán)隊(duì)研究黑頭鷗行為時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)雛鷗從卵殼中孵出后不久,雙親便小心的把卵殼殘片用喙撿起,然后飛到遠(yuǎn)離巢穴的地方將其扔掉。
(1)提出問題:
將卵殼殘片移走可增加雛鷗或巢的安全性嗎
將卵殼殘片移走可增加雛鷗或巢的安全性嗎
?
(2)作出假設(shè):將卵殼殘片移走,可增加雛鷗或巢的安全性。
(3)廷伯根及其團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)1:把很多黑頭鷗的卵分散放在養(yǎng)鷗場外的沙地上,其中有些卵保持自然色 (即卵殼外表面的雜色),其它卵都被涂上醒目的白色(即卵殼內(nèi)表面的顏色);從隱蔽處觀察數(shù)日,記錄對2種卵的捕食率。結(jié)果:69枚白色卵被取食43枚,而同樣數(shù)量的雜色卵只被取食了13枚。實(shí)驗(yàn)1的變量是
卵殼顏色
卵殼顏色
。
②實(shí)驗(yàn)2:把一些完整的雜色卵分散地放置在沙地上,然后再把一些破卵殼放在離完整卵不同距離的地方(分別是50m,100m,150m和200m),觀察捕食者反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制如圖所示:
實(shí)驗(yàn)2的結(jié)果是
②破蛋殼與完整卵之間的距離越遠(yuǎn),完整卵被捕食者發(fā)現(xiàn)的可能性就越小
②破蛋殼與完整卵之間的距離越遠(yuǎn),完整卵被捕食者發(fā)現(xiàn)的可能性就越小
。
(4)為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,需要進(jìn)行
重復(fù)實(shí)驗(yàn)
重復(fù)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)。
(5)黑頭鷗繁殖期“拋殼”行為,從獲得途徑上看屬于動物的
先天性
先天性
行為。
【考點(diǎn)】
探究動物的行為特征
;
科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
.
【答案】
將卵殼殘片移走可增加雛鷗或巢的安全性嗎;卵殼顏色;②破蛋殼與完整卵之間的距離越遠(yuǎn),完整卵被捕食者發(fā)現(xiàn)的可能性就越小;重復(fù)實(shí)驗(yàn);先天性
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:6
引用:2
難度:0.5
相似題
1.
某生物興趣小組為了探究小鼠走迷宮獲取食物的行為,設(shè)計(jì)了一個(gè)迷宮如圖所示,圖A和圖B中的一只小鼠正在通過相同的迷宮。圖B的出口有一些炒香的花生米,圖A的出口則沒有,請據(jù)圖回答問題:
(1)將一份食物放在動物面前,動物會直奔食物而去。從動物行為獲得的途徑來看,這種行為是一種
行為,小鼠走迷宮獲取食物的行為則是
行為。
(2)本小組探究的問題是
。
(3)A組的作用是
,本實(shí)驗(yàn)的變量是
。
(4)以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為,主要運(yùn)用的生物探究方法是
。
(5)為了保證實(shí)驗(yàn)成功,小鼠應(yīng)處于
狀態(tài)。
(6)小鼠是用
(選填“嘗試與錯(cuò)誤”或“推理”)的方法學(xué)會怎樣通過迷宮的。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,如果B中小鼠學(xué)得快些,這說明實(shí)驗(yàn)變量能
小鼠學(xué)習(xí)。
(7)本實(shí)驗(yàn)增加組C組與D組,分別用小雞、壁虎代替小鼠,實(shí)驗(yàn)結(jié)果為小鼠學(xué)會通過迷宮的時(shí)間最短,壁虎學(xué)會通過迷宮的時(shí)間最長,說明
。
發(fā)布:2024/10/12 0:0:1
組卷:93
引用:3
難度:0.5
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