當前位置： 2020-2021學年四川省綿陽市南山中學高三（下）開學語文試卷> 試題詳情

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
      材料一：去年6月，外軍公然違背與我方達成的共識，悍然越線挑釁。在前出交涉和激烈斗爭中，團長祁發(fā)寶身負重傷，營長陳紅軍、戰(zhàn)士陳祥榕、戰(zhàn)士肖思遠、戰(zhàn)士王焯冉英勇犧牲。中央軍委授予祁發(fā)寶“衛(wèi)國戍邊英雄團長”榮譽稱號，追授陳紅軍“衛(wèi)國戍邊英雄”榮譽稱號，給陳祥榕、肖思遠、王焯冉追記一等功。英雄雖已離去，精神永駐邊關！
      材料二：近日，人民日報曝光了烈士們身前的一些細節(jié)，18歲的烈士陳祥榕寫下了戰(zhàn)斗口號--“清澈的愛，只為中國”；23歲的烈士王焯冉在第四次蹚河時把生的希望留給了戰(zhàn)友，他說道：“你上，如果我死了，照顧好我老娘”；24歲的烈士肖思遠在他的戰(zhàn)地日記中寫下--“我們就是祖國的界碑，腳下的每一寸土地，都是祖國的領土”。
      材料三：19日起，我國4名官兵在去年6月中印邊境沖突中犧牲的消息持續(xù)刷屏。20日，至少12個相關話題沖上熱搜榜！有網(wǎng)友說：這才是熱搜該有的樣子……網(wǎng)友“約定成書”動情地寫下感言“黃昏將至，我吃著白米飯，喝著快樂水，想不通這些身強體壯的士兵為什么會死。我在深夜驚醒，突然想起，他們是為我而死”。然而，在全國人民盡皆哀慟聲之際，竟出現(xiàn)了另一種聲音--網(wǎng)民“辣筆小球”在新浪微博發(fā)布惡意歪曲事實真相、詆毀貶損5名衛(wèi)國戍邊英雄官兵的違法言論，造成極其惡劣的社會影響。南京市公安局立即開展調查，于2月19日晚將發(fā)布違法言論的仇某某（男，38歲，南京人，網(wǎng)名“辣筆小球”）抓獲。
      讀了以上內容，你對“英雄”有怎樣的思考？請結合材料，談一談你的理解與感悟。
      要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【考點】材料作文．

【答案】見試題解答內容

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：9引用：1難度：0.7

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1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
      曾獲華語文學傳媒大獎、十月文學獎等國內外數(shù)十種文學獎項的著名詩人陳先發(fā)在兒子16歲要去美國讀書時，曾寫過一段告誡之語，勸兒子在生活中要積蓄起人生“四力”。
      一、眼力：世界無限而你唯一，你須積累起一種強悍的辨別能力，剔除蕪雜而后知道什么是你所應堅持的。
      二、思力：習得一種方法，形成一種眼光，而后才有你自己的世界。
      三、定力：不為他人的判斷與觀點所擺布，不為世界的復雜而亂了方寸之心。
      四、抗壓之力：不因挫敗而棄，不因重負而失去對生命的激情。
      請結合你的生活經歷或感悟，從以上“四力”中任選兩種，談清兩者之間的關系，寫一篇不少于800字的文章。
發(fā)布：2024/11/14 10:30:1組卷：36引用：33難度：0.7
解析
2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
      每天，張秉貴從早晨穿上工作服進入柜臺，到晚上送走最后一位顧客，每分鐘都是全力以赴。你看，他在柜臺里，眼、耳、口、手、腳、腦這6部“機器”同時開動，他抬頭售貨，及時發(fā)現(xiàn)需要照顧的老弱病殘顧客，隨時傾聽顧客的要求和意見，不斷解答顧客的詢問，還要不停地拿糖、過磅、包包、打捆，同時用心算代替算盤。在柜臺里，他三步并作兩步走，一點兒不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住。
      這是《心有一團火，溫暖眾人心》里的一段話。我們從中可以看出一個勞動模范身上所具備的多方面素質。請結合你的生活體驗談談你的認識?？梢赃x擇一個或幾個方面來談。
      要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于700字。
發(fā)布：2024/11/15 6:30:1組卷：14引用：3難度：0.2
解析
3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
      ①2012年8月13日，在北京，3歲男孩明明在京旺建材城門口踢球時，不幸墜八一口深95米、直徑42厘米的空調井中。明明最終沒有救上來，因打撈難度巨大，孩子只能就地掩埋，長眠井下。
      ②2016年11月6日，保定6歲男童聰聰跟著父親在地里收白菜時，不慎跌落40米深的枯井中。消息傳出后，當?shù)馗鞣搅α恳恢辈婚g斷實施救援，熱心人士也從四面八方趕來，并送來物資、現(xiàn)金等物品，形成強大的后勤保障，試圖聯(lián)手創(chuàng)造一個生命的奇跡。2016年11月10日夜間，墜井男童被發(fā)現(xiàn)，奇跡卻沒有發(fā)生，弦子不幸已無生命體征。
      以上材料引發(fā)你怎樣的思考？請闡述你的思考和理由。要求：不得脫離材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
發(fā)布：2024/11/15 8:0:2組卷：8引用：1難度：0.1
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