閱讀材料，完成下列要求。
材料一：宋代科舉制實(shí)行復(fù)試、殿試制，以及考官鎖院制，推廣世家子弟、考官親屬的別試避嫌法，推行封彌、謄錄法。無論是官宦子弟，還是庶族地主、殷富農(nóng)民、工商子弟，凡是“稍具文墨”的讀書人，都可以應(yīng)舉入仕。唐代科舉考試錄取后，只取得做官的資格，還須經(jīng)吏部考試合格后授予官職。而宋代進(jìn)士錄取后，不僅可以直接授官，而且升遷迅速，“第名前列者，或不十年而至公輔”，“名公臣卿皆由此選”。兩宋通過科舉共取士115427人，平均每年361人，約為唐代的取士人數(shù)的5倍。
——摘編自郭學(xué)信《士與官僚的合流：宋代士大夫文官政治的確立》材料二：到18世紀(jì)，西方人對科舉的了解更為全面，用法文和英文出版的談及科舉制的書籍出版量很大，就連伏爾泰、盧梭、孟德斯鳩等一代哲人對中國政治制度也贊揚(yáng)有加。到19世紀(jì)，尤其是中英鴉片戰(zhàn)爭以后，中國在西方人眼中已不再神秘，聲望一落千丈，一切都落后原始，但惟獨(dú)科舉制例外。當(dāng)時(shí)，歐美各國文職官員的選用實(shí)行政黨分肥制，導(dǎo)致任用私人帶來結(jié)構(gòu)性的貪污腐敗，使各種無能之輩充斥于政府之中，因政黨更迭而大批撤換行政官員還會引起周期性的政治震蕩和工作連續(xù)性的中斷。1884年，英國人密迪樂指出，“強(qiáng)有力的證據(jù)表明科舉考試制度的優(yōu)點(diǎn)和中國政府的榜樣已導(dǎo)致了歐洲和美洲一些最開明的國家采用這種方法以提高其文官的效率。”這是在英國于1855年試行并于1870年全面推行文官考試，以及美國于1883年開始采用文官考試制度后做出的評論。
——摘編自劉海峰《科舉制對西方考試制度影響新探》（1）根據(jù)材料一，概括宋朝時(shí)期科舉制的發(fā)展表現(xiàn)。
（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，歸納歐美國家學(xué)習(xí)效仿中國科舉制的原因。