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閱讀材料,完成下列要求。
材料:列寧曾經(jīng)指出:“在社會現(xiàn)象方面,沒有哪種方法比胡亂抽出一些個(gè)別事實(shí)和玩弄實(shí)例更普遍、更站不住腳的了。挑選任何例子是毫不費(fèi)勁的,這沒有任何意義,或者有純粹消極的意義,因?yàn)閱栴}完全在于,每一個(gè)別情況都有其具體的歷史環(huán)境。如果從事實(shí)的整體上、從它們的聯(lián)系中去掌握事實(shí),那么,事實(shí)不僅是‘頑強(qiáng)的東西’,而且是絕對確鑿的證據(jù)。如果不是從整體上、不是從聯(lián)系中去掌握事實(shí),如果事實(shí)是零碎的和隨意挑出來的,那么,它們就只能是一種兒戲,或者連兒戲都不如?!?br />——摘編自《列寧全集》第28卷第364頁,人民出版社1990年版提取材料中信息,提煉出一個(gè)觀點(diǎn),并結(jié)合中國近代史的相關(guān)史實(shí)加以闡述。(要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。)

【考點(diǎn)】中國近代史綜合
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.1921年10月,莫斯科東方大學(xué)成立中國班,開啟革命留學(xué)潮流。如表是1925~1926年中國班學(xué)生家庭統(tǒng)計(jì)情況,這反映出( ?。?br />
    城鎮(zhèn)家庭 數(shù)量(個(gè)) 占比(%) 農(nóng)村家庭 數(shù)量(個(gè)) 占比(%)
    工人 7 9.7 中小地主、富農(nóng) 40 55.6
    小商人 8 11.1 小手工業(yè)者 3 4.2
    職員 2 2.8 佃農(nóng) 5 6.9
    資本家 3 4.2 無田戶、教員 4 5.6
    合計(jì) 20 27.8 合計(jì) 52 72.2

    發(fā)布:2024/11/1 4:0:1組卷:4引用:14難度:0.6
  • 2.閱讀材料,完成下列要求。
    材料 一部中國近代史,就是近代中國如何反抗帝國主義不斷擴(kuò)張,維系國家統(tǒng)一與爭取民族解放的歷史;就是如何吸收、借鑒各種現(xiàn)代性因素,將其內(nèi)化為中國自身的積極因素,進(jìn)行國家建設(shè),尋找富強(qiáng)之道的歷史;就是在不斷變化的內(nèi)外形勢下,形塑新的政治實(shí)踐主體,破除各種政治、社會與文化壓迫,探索具有普遍意義的平等與解放的歷史;更是在古今中西糾纏不清的情況下,思考中國文化存續(xù)與更生的歷史。
    ——摘編自王銳《合富強(qiáng)敘事、階級敘事、文明敘事為一——關(guān)于中國近代史敘事問題的思考》結(jié)合中國近代史相關(guān)史實(shí),闡述對材料觀點(diǎn)的理解。(選取的觀點(diǎn)可以是整體的,也可以是局部的。要求:觀點(diǎn)明確,論證充分,史實(shí)準(zhǔn)確,表述清晰)

    發(fā)布:2024/10/16 9:0:1組卷:1引用:2難度:0.5
  • 3.下表是中國著名的歷史人物,他們都曾對中國社會的發(fā)展起到推動作用。
    陳獨(dú)秀 孔 子 董仲舒 毛澤東 魏 源
    朱 熹 黃宗羲 鄧小平 李鴻章 老 子
    梁啟超 胡 適 韓非子 孟 子 嚴(yán) 復(fù)
    王陽明 墨 子 蔡元培 孫中山 李大釗
    請從表中選取3~5個(gè)相關(guān)聯(lián)的歷史人物,圍繞其推動中國歷史發(fā)展的具體方向,自擬論題并進(jìn)行闡述。(要求:列出所選人物,論題明確,史論結(jié)合,邏輯清晰,史實(shí)準(zhǔn)確)

    發(fā)布:2024/10/16 6:0:3組卷:3引用:5難度:0.6
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