助力環(huán)保，人人有責(zé)
為了增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，某校開展了以“助力環(huán)保人人有責(zé)”為主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求以調(diào)查報(bào)告、微視頻、實(shí)物展示等形式進(jìn)行成果展示。
該校九年級(jí)（3）班的同學(xué)分成三個(gè)小組開展了相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)。
第一小組 垃圾分類我推廣
第一小組的同學(xué)前往社區(qū)調(diào)查垃圾分類的情況，看到了以下現(xiàn)象。
①王女士不看垃圾桶的標(biāo)識(shí)，把一袋垃圾隨手扔進(jìn)有害垃圾桶。
②張奶奶站在垃圾桶前思索許久，將一袋爛菜葉猶豫地扔到了可回收垃圾桶。
③垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)車收垃圾時(shí)，將四類垃圾桶中的垃圾混合倒進(jìn)車斗中。
（1）上述現(xiàn)象反映出該社區(qū)在垃圾分類方面存在什么問題？
（2）針對上述現(xiàn)象③，你有什么好的解決辦法嗎？
第二小組 低碳生活我踐行
第二小組的同學(xué)打算通過調(diào)查問卷的方式了解本校師生的低碳生活理念踐行情況，下面是他們制作的調(diào)查問卷。
關(guān)于xx學(xué)校師生低碳生活理念踐行情況的調(diào)查問卷低碳生活，從你我做起。本次調(diào)查問卷旨在了解大家對低碳生活的認(rèn)識(shí)和看法，以期為低碳生活理念的踐行貢獻(xiàn)一份力量。
1.您的身份是？
A．學(xué)生B．老師
2.您覺得低碳與我們的生活關(guān)系大嗎？
A．沒有什么關(guān)系，低碳不能解決根本問題
B．有關(guān)系，但是我不想采取行動(dòng)
C．有關(guān)系，但是我不知道該采取什么行動(dòng)
3.您每天上下學(xué)/班采用什么出行方式？
A．步行B．騎自行車C．乘坐公交車/地鐵D．開/乘坐私家車
4.
你購物時(shí)自帶布袋子嗎？A.帶B.不帶 你購物時(shí)自帶布袋子嗎？A.帶B.不帶 。5.你扔垃圾時(shí)分類投放嗎？A.分類投放B.不分類投放 你扔垃圾時(shí)分類投放嗎？A.分類投放B.不分類投放 。 |
（3）請你幫助第二小組的同學(xué)再補(bǔ)充兩個(gè)問題。
第三小組 生態(tài)治理我宣傳
第三小組的同學(xué)走訪了山西省生態(tài)環(huán)境廳，獲取到以下信息。
2022年，山西省緊盯“藍(lán)天常駐”目標(biāo)，聚焦“碧水長清”任務(wù)，圍繞“黃土復(fù)凈”要求，持續(xù)深入打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)……
（4）山西省在生態(tài)治理方面采取的這些行動(dòng)有什么積極意義？
在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，三個(gè)小組的同學(xué)分別進(jìn)行了微項(xiàng)目成果展示（如圖）。
（5）你最喜歡上述三組同學(xué)中哪一組的項(xiàng)目成果？請說明理由。
