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根據(jù)課文《手指》內(nèi)容填空。
（1）一只手上的五根手指，
各有不同
各有不同
的姿態(tài)，
各具不同
各具不同
的性格，
各有所長(zhǎng)
各有所長(zhǎng)
，
各有所短
各有所短
。
（2）無(wú)名指多用于
研
研
脂粉、
蘸
蘸
藥末、
戴
戴
戒指。
（3）文中提到的關(guān)公是名著《
三國(guó)演義
三國(guó)演義
》中的人物，名字是
關(guān)羽
關(guān)羽
，書中與他相關(guān)的故事情節(jié)有：
溫酒斬華雄
溫酒斬華雄
、
單刀赴會(huì)
單刀赴會(huì)
等。
（4）文章闡述的道理是：
每個(gè)人都有各自的短處，和長(zhǎng)處。如果每個(gè)人都能團(tuán)結(jié)在一起，那么將會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的力量。
每個(gè)人都有各自的短處，和長(zhǎng)處。如果每個(gè)人都能團(tuán)結(jié)在一起，那么將會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的力量。
。

【答案】各有不同；各具不同；各有所長(zhǎng)；各有所短；研；蘸；戴；三國(guó)演義；關(guān)羽；溫酒斬華雄；單刀赴會(huì)；每個(gè)人都有各自的短處，和長(zhǎng)處。如果每個(gè)人都能團(tuán)結(jié)在一起，那么將會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的力量。

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/10/31 3:0:2組卷：19引用：2難度：0.9

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1．（《雪地里的小畫家》）根據(jù)課文內(nèi)容，選一選。（填序號(hào)）
（1）小畫家們畫的畫就是

。①他們的腳?、诿利惖拇笞匀?br />（2）青蛙沒(méi)參加畫畫是因?yàn)?!--BA-->

。 ①他出去玩了 ②他在冬眠
發(fā)布：2024/10/31 5:30:4組卷：57引用：5難度：0.7
解析
2．整體感知。（《走月亮》）
這篇課文描寫的是在

（時(shí)間），“我”和阿媽在灑滿月光的小路上散步時(shí)的

、

、

，表達(dá)了

，抒發(fā)了作者

。
發(fā)布：2024/10/31 4:0:1組卷：48引用：2難度：0.9
解析
3．讀課文《家》，完成練習(xí)。
（1）用恰當(dāng)?shù)钠匆籼羁铡?br />

是白云的家，

是小鳥的家，

是魚兒的家，

是種子的家。
（2）我們的家是

。（填序號(hào)）
①藍(lán)天
②樹林
③小河
④祖國(guó)
發(fā)布：2024/10/31 4:0:1組卷：135引用：2難度：0.7
解析

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1．（《雪地里的小畫家》）根據(jù)課文內(nèi)容，選一選。（填序號(hào)）（1）小畫家們畫的畫就是 。①他們的腳?、诿利惖拇笞匀?br />（2）青蛙沒(méi)參加畫畫是因?yàn)?!--BA--> 。 ①他出去玩了 ②他在冬眠

2．整體感知。（《走月亮》）這篇課文描寫的是在 （時(shí)間），“我”和阿媽在灑滿月光的小路上散步時(shí)的 、 、 ，表達(dá)了 ，抒發(fā)了作者 。

3．讀課文《家》，完成練習(xí)。（1）用恰當(dāng)?shù)钠匆籼羁铡?br /> 是白云的家， 是小鳥的家， 是魚兒的家， 是種子的家。（2）我們的家是 。 （填序號(hào)）①藍(lán)天②樹林③小河④祖國(guó)

1．（《雪地里的小畫家》）根據(jù)課文內(nèi)容，選一選。（填序號(hào)）
（1）小畫家們畫的畫就是

。①他們的腳?、诿利惖拇笞匀?br />（2）青蛙沒(méi)參加畫畫是因?yàn)?!--BA-->

。 ①他出去玩了 ②他在冬眠

2．整體感知。（《走月亮》）
這篇課文描寫的是在

（時(shí)間），“我”和阿媽在灑滿月光的小路上散步時(shí)的

、

、

，表達(dá)了

，抒發(fā)了作者

。

3．讀課文《家》，完成練習(xí)。
（1）用恰當(dāng)?shù)钠匆籼羁铡?br />

是白云的家，

是小鳥的家，

是魚兒的家，

是種子的家。
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。（填序號(hào)）
①藍(lán)天
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③小河
④祖國(guó)