在實驗室制取CO₂，同學(xué)們圍繞驗滿CO₂展開了如下探究活動。
【提出問題】利用如圖裝置A收集CO₂時，如何判斷CO₂收集滿了？

【設(shè)計并實驗】根據(jù)CO₂具有

不燃燒、也不支持燃燒

不燃燒、也不支持燃燒

的化學(xué)性質(zhì)，可將燃著的木條放在裝置A的a端導(dǎo)管口處，當(dāng)觀察到木條立即熄滅即可判斷CO₂已經(jīng)收集滿。但在多次驗滿CO₂實驗過程中，發(fā)現(xiàn)燃著的木條持續(xù)燃燒了很長時間才熄滅，或者根本不熄滅。
【表達(dá)與交流】同學(xué)們一致認(rèn)為：用燃著的木條來驗滿裝置A中是否收集滿CO₂是不可靠的。
【設(shè)計并實驗】經(jīng)過討論，同學(xué)們重新設(shè)計了兩種方法并進(jìn)行實驗驗證：
方法一：如圖裝置B，在實驗過程中很快觀察到澄清石灰水變渾濁了，由此判斷已收集滿CO₂。試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

。
方法二：如圖裝置C，在實驗過程中很快觀察到

濕潤的紫色石蕊試紙變紅色

濕潤的紫色石蕊試紙變紅色

現(xiàn)象，由此判斷已收集滿CO₂。
【實驗反思】通過以上探究活動，我們得到的啟示有下列中的

BC

BC

。
A.根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)預(yù)測出的實驗現(xiàn)象與實際實驗產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象一定是一致的
B.通過動手實驗，可以幫助我們分析和解決化學(xué)問題
C.合作與交流在科學(xué)探究中具有重要作用