菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
初中化學
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
試題詳情
做鎂帶在空氣中燃燒實驗時,小科同學發(fā)現(xiàn)生成物中有少量黑色固體。黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應所產(chǎn)生的?他提出如下猜想:
猜想一:黑色固體可能是鎂和氮氣反應生成的產(chǎn)物;
猜想二:黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應生成的產(chǎn)物。
為了驗證上述兩個猜想,小科設想:
(1)讓空氣通過A、B裝置,其中A裝置的作用是
除去空氣中的二氧化碳和水蒸氣
除去空氣中的二氧化碳和水蒸氣
。
(2)用C瓶收集通過A、B裝置后的氣體,并加入足量的紅磷燃燒;待C瓶冷卻后,再把點燃的鎂條放入C瓶中。
經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn),由于收集氣體時相關氣體的密度差異及C瓶冷卻后瓶內(nèi)外氣壓差異,達不到預期效果。
于是他在老師的幫助下獲得了這種氣體,觀察到鎂帶在該氣本中燃燒并有淡黃色固體產(chǎn)生;然后用D瓶收集一瓶
二氧化碳
二氧化碳
氣體,把點燃的鎂條放入D瓶中,觀察到鎂帶在D瓶也能燃燒,同時有白色和黑色固體生成。
通過以上實驗,可得出結論:猜想
二
二
正確。他寫出了該反應的化學方程式:
2Mg+CO
2
點燃
C+2MgO
2Mg+CO
2
點燃
C+2MgO
,同時他對燃燒有了新的認識:
燃燒不一定需要有氧氣
燃燒不一定需要有氧氣
。
【考點】
實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律
;
常見氣體的檢驗與除雜方法
;
書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
;
燃燒與燃燒的條件
.
【答案】
除去空氣中的二氧化碳和水蒸氣;二氧化碳;二;2Mg+CO
2
點燃
C+2MgO;燃燒不一定需要有氧氣
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/11/7 8:0:2
組卷:15
引用:1
難度:0.1
相似題
1.
微粒的性質(zhì)再探究。
【鏈接教材】教材采用如圖裝置進行實驗。
(1)儀器a的名稱是
;
(2)實驗1的現(xiàn)象說明
;
(3)實驗2的現(xiàn)象是
;
(4)實驗得出的主要結論是
。
【實驗探究】同學們用如圖裝置進行實驗(棉線事先用酚酞試液浸泡并干燥,棉花上蘸取了某種試液能吸收少量氨氣)。一段時間后,干棉線沒有明顯變化,濕棉線fe段逐漸變紅,fg段變色不明顯。
(5)實驗中能夠使酚酞變紅的微粒是
;
A.氨氣分子
B.水分子
C.氨氣與水反應后的微粒
D.以上都是
(6)濕棉線fe段和fg段現(xiàn)象不同的原因可能是:
;
(7)若要應用該裝置探究“溫度對微粒運動的影響”,可以采取的操作是
。
發(fā)布:2024/11/7 8:0:2
組卷:55
引用:1
難度:0.5
解析
2.
氨氣是一種重要的化工原料,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應用.某興趣小組的同學為了探究氨氣的某些性質(zhì),進行以下實驗.下圖中從左到右依次是實驗步驟及相應的現(xiàn)象.
請根據(jù)上圖中所示的信息,歸納出有關氨氣的性質(zhì):
(1)物理性質(zhì):①
;②
.
(2)化學性質(zhì):氨氣與水反應后所得氨水顯
性.
發(fā)布:2024/11/7 8:0:2
組卷:28
引用:13
難度:0.5
解析
3.
某校研究性學習小組發(fā)現(xiàn)鎂條在空氣中燃燒的產(chǎn)物也為固態(tài),想用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
(1)燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶中的原因是:
。
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
[發(fā)現(xiàn)問題]氮氣是怎么減少的呢?
[假設]氮氣與鎂條反應而減少;
[查閱資料]鎂條在空氣中燃燒,不僅和氧氣反應,也和氮氣反應,生成氮化鎂固體。寫出鎂和氮氣反應的文字表達式
。
(3)另一組同學用圖二所示的裝置實驗,利用木炭在空氣中燃燒來測定空氣中氧氣含量(已知:木炭在空氣中點燃生成氣體二氧化碳),木炭燃燒冷卻至室溫后打開止水夾,進入集氣瓶的水的體積遠不足
1
5
,原因是
。
(4)針對以上對空氣中氧氣含量的實驗研究,你認為測定空氣中氧氣含量的實驗中,選擇藥品應滿足的條件是:①
;②
。
(5)測定空氣中氧氣含量的實驗中,實驗成功的關鍵有(寫出2條即可):
,
(6)在測定空氣中氧氣含量的實驗中,小強采用了如圖所示裝置:在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣,給裝有細銅絲的玻璃管加熱,同時緩慢推動兩個注射器活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進一步變化時停止加熱,生成黑色固體氧化銅,待冷卻至室溫,將氣體全部推至一個注射器內(nèi),觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。
①在實驗加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是
。
②已知反應前注射器內(nèi)空氣總體積約為25mL,若整個操作沒有任何失誤,可以推算出反應后注射器內(nèi)剩余氣體的總體積約為
mL;你覺得該裝置設計的優(yōu)點之處:
(寫一條即可)
③寫出銅絲加熱過程中發(fā)生反應的符號表達式
;實驗現(xiàn)象
發(fā)布:2024/11/7 8:0:2
組卷:25
引用:1
難度:0.4
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正