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20世紀以來世界政治格局發(fā)生了三次重大變化。請回答下列問題:
(1)第一次世界大戰(zhàn)后,在兩個會議的基礎上,國際秩序得以重建。這兩個會議的名稱是什么?這一秩序通常被稱為什么?
(2)第二次世界大戰(zhàn)后,確立了以美國和蘇聯(lián)為主導的國際秩序,從而形成了什么格局?這一格局的形成與美國推行的什么政策有關(guān)?這一政策開始實施的標志是什么?
(3)哪一年蘇聯(lián)解體?此后世界政治格局的發(fā)展趨勢是什么?
(4)以上內(nèi)容給我們哪些啟示?(至少寫出兩點)

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:7引用:1難度:0.8
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  • 1.基辛格在其《大外交》中說:“從言和的角度來看,處罰太重;從防止德國復蘇的角度來看又太寬大,□□□□□注定使百廢待舉的民主國家長期不得安寧,必須不斷地面對卷土重來桀驁不馴的德國?!薄酢酢酢酢跆帒牵ā 。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/1 21:0:1組卷:48引用:8難度:0.7
  • 2.大眾對漫畫等藝術(shù)作品的認同程度,折射了一個時期普遍的社會心態(tài)。觀察下列三幅創(chuàng)作于1919年的漫畫,回答問題。
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    (1)圖一中“魯(山東簡稱)民”的命運與哪次國際會議有關(guān)?枷鎖喻指“魯民”將遭受哪個帝國主義國家的奴役?“嗚呼”一詞,反映了當時國人怎樣的情感?
    (2)圖二中被“玩弄于股掌之上”的人喻指當時統(tǒng)治中國的哪一政府?
    (3)圖三中諷刺了當時的幾個賣國賊,請列舉其中一個人的名字,并說說他們的下場如何?
    (4)圖三反映了哪一愛國運動?該運動具有什么性質(zhì)?有何重大意義?
    (5)作為當代青年,你會從1919年學生的斗爭中學習到怎樣的精神?

    發(fā)布:2024/11/4 8:0:2組卷:21引用:1難度:0.5
  • 3.第一次世界大戰(zhàn)后,召開了巴黎和會和華盛頓會議,在這兩個會議的基礎上,國際秩序得以重建,這一秩序通常被稱為( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/1 15:0:1組卷:20引用:3難度:0.7
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