閱讀材料，完成下列要求。
材料一 沒(méi)有文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)就不會(huì)有宗教改革運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生，也不會(huì)有后來(lái)的思想與學(xué)術(shù)的發(fā)展……從以封建制度為基礎(chǔ)的中世紀(jì)國(guó)家，過(guò)渡到以民族文化和民族教育的利益為基礎(chǔ)的現(xiàn)代國(guó)家，如果沒(méi)有文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，也同樣是不可想象的事。
——[德]鮑爾生著，滕大春等譯《德國(guó)教育史》材料二 新的農(nóng)作物也傳到美洲，包括小麥、燕麥和甘蔗……美洲向非洲和歐亞大陸傳輸出本地農(nóng)作物，如玉米、馬鈴薯、煙草、西紅柿、甘薯以及南瓜，全世界的農(nóng)業(yè)社會(huì)可以獲得更多樣化的農(nóng)作物，它們可以在最適合的區(qū)域內(nèi)種植。由此帶來(lái)的一個(gè)影響，就是全球農(nóng)業(yè)革命，這場(chǎng)革命是接下來(lái)兩個(gè)世紀(jì)人口增長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
———[美]大衛(wèi)?克里斯蒂安辛西婭?斯托克斯?布朗克雷格?本杰明：《大歷史》（1）根據(jù)材料一，簡(jiǎn)述文藝復(fù)興的核心思想，并概括文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的影響。
（2）根據(jù)材料二，指出與材料二中農(nóng)作物交流相關(guān)的歷史事件，并歸納農(nóng)作物交流的影響。
（3）綜合上述材料，確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶骄恐黝}。