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“神舟十六號(hào)”載人飛船于2023年5月30日成功發(fā)射,按計(jì)劃航天員乘組會(huì)在太空駐留約5個(gè)月。航天員的中長(zhǎng)期太空生活和工作,如何確保氧氣供應(yīng)和二氧化碳清除呢?同學(xué)們帶著疑問(wèn)開(kāi)啟了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)之旅。
任務(wù)一:了解空間站內(nèi)如何獲得氧氣
【查閱資料】國(guó)際空間站的氧氣發(fā)生器是通過(guò)水的電解來(lái)制造氧氣,是主要的制氧方式。水通過(guò)貨運(yùn)飛船輸送到空間站,此外航天員所呼出的水蒸氣,也會(huì)通過(guò)冷凝器從艙內(nèi)空氣中加以回收,還可以通過(guò)ECLSS(環(huán)控生保系統(tǒng))裝置,從航天員的尿液中回收水。
【分析交流】同學(xué)們分析資料后,就以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了交流:①?gòu)哪蛞褐谢厥账枰獙?duì)尿液進(jìn)行凈化處理,凈化的方法為沉降、過(guò)濾、
吸附
吸附
、消毒、蒸餾等;②電解水所需要的電能可由
太陽(yáng)
太陽(yáng)
能提供。
【深入學(xué)習(xí)】同學(xué)們通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí),還了解到SFOG(固體燃料氧氣發(fā)生器)制氧法。該方法是采用特殊的技術(shù)手段加熱氯酸鈉,使其分解為氯化鈉和氧氣。氯酸鈉與氯酸鉀含有相同的氯酸根,其產(chǎn)生氧氣的符號(hào)表達(dá)式為
NaClO3
NaCl+O2
NaClO3
NaCl+O2
。理論上來(lái)說(shuō),標(biāo)準(zhǔn)狀況下,10g氯酸鈉粉末能產(chǎn)生約3.15L的氧氣,3名航天員1天所需的氧氣為180升,如果完全由該方法提供氧氣,1天需要的氯酸鈉的質(zhì)量為
571.4
571.4
g(結(jié)果保留至0.1g)。
任務(wù)二:探究空間站內(nèi)如何清除二氧化碳
通過(guò)咨詢(xún)有關(guān)專(zhuān)家,同學(xué)們梳理了空間站內(nèi)吸收二氧化碳的幾種方法。
方法 原理
方法一 LiOH+CO2→Li2CO3+H2O
方法二 KO2+H2O+CO2→KHCO3+O2
方法三 分子篩吸收二氧化碳
方法四 吸收分子篩系統(tǒng)清除的二氧化碳,與水電解系統(tǒng)所產(chǎn)生的氫氣結(jié)合,生成液態(tài)水和甲烷氣體,甲烷被排放到外太空
【交流討論】
(1)與方法一相比,方法二的優(yōu)點(diǎn)是
除了能消耗掉二氧化碳,還能生成氧氣,供給呼吸
除了能消耗掉二氧化碳,還能生成氧氣,供給呼吸
。
(2)方法四中可回收利用的物質(zhì)是
水和甲烷
水和甲烷
。
(3)空間站上的大氣控制裝置按照地球大氣的組成比例,動(dòng)態(tài)調(diào)整艙內(nèi)氣體組分,還需要補(bǔ)充
N2
N2
(填物質(zhì)的化學(xué)式)。
任務(wù)二:展望未來(lái)
空間站內(nèi)還有一個(gè)被稱(chēng)為面向未來(lái)更長(zhǎng)期的太空駐留任務(wù),科學(xué)家們寄希望于第三代環(huán)控生保系統(tǒng)——受控生態(tài)生保系統(tǒng),能自然地產(chǎn)生氧氣和消除二氧化碳,同時(shí)還可以為航天員提供食物。實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的措施是
種植綠色植物
種植綠色植物
。

【答案】吸附;太陽(yáng);NaClO3
NaCl+O2;571.4;除了能消耗掉二氧化碳,還能生成氧氣,供給呼吸;水和甲烷;N2;種植綠色植物
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/25 13:0:1組卷:19引用:2難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.“尋鎂”之旅,請(qǐng)你參與并完成相關(guān)內(nèi)容:
    【第一站】初識(shí)鎂。
    (1)鎂的物理性質(zhì);取一鎂條打磨后,觀察到鎂條呈
     
    色,具有金屬光澤。
    【第二站】再遇鎂。
    (2)鎂的化學(xué)性質(zhì):
    ①將上述鎂條在氧氣中點(diǎn)燃。證明鎂條發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象是
     
    。
    ②將鎂條放入稀鹽酸中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    。
    【第三站】再探鎂
    (3)探究鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),環(huán)境溫度對(duì)鎂與稀鹽酸反應(yīng)速率的影響:進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(其他條件均相同,均收集開(kāi)始反應(yīng)后工分鐘氫氣的體積)。
    實(shí)驗(yàn)編號(hào) 溫度(℃) 鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(均取20mL) 氫氣體積
    a 20 5% V1
    b 30 7% V2
    c 20 7% V3
    d 30 5% V4
    ①對(duì)比實(shí)驗(yàn)
     
    (填實(shí)驗(yàn)編號(hào))可知溫度對(duì)鹽酸和鎂反應(yīng)速率的影響。
    ②若測(cè)得實(shí)驗(yàn)中V1<V3,則可得出的結(jié)論是
     
    。
    (4)查閱資料:氯離子的存在可以加速一些有金屬參與的化學(xué)反應(yīng)的速率,形成“氯離子效應(yīng)”。小明將不同質(zhì)量的NaCl固體加入到等體積、等濃度的稀鹽酸中,充分?jǐn)嚢瑁僭O(shè)氯化鈉的加入不改變?nèi)芤后w積)后,加入相同形狀、相同質(zhì)量的鎂條,用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出720s內(nèi)密閉容器中壓強(qiáng)的變化情況。(實(shí)驗(yàn)a沒(méi)有加NaCl,b、c加入NaCl的質(zhì)量依次增加)
    ①小明根據(jù)曲線,認(rèn)為“加入NaCl質(zhì)量越多,反應(yīng)結(jié)束后生成氫氣越多”,你是否贊同這種說(shuō)法?并說(shuō)明理由
     
    。
    ②有同學(xué)提出上述實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明一定是氯離子加快了反應(yīng)的速率,理由是
     
    ,改進(jìn)的方法是
     
    。

    發(fā)布:2024/11/4 8:0:2組卷:21引用:0難度:0.5
  • 2.鎂是一種重要金屬,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開(kāi)啟探“鎂”之旅,請(qǐng)共同參與并回答有關(guān)問(wèn)題:
    一、認(rèn)識(shí)“鎂”的物理性質(zhì)
    (1)用砂紙打磨鎂條并觀察,可知金屬鎂具有的物理性質(zhì)是
     
    (至少寫(xiě)兩點(diǎn))。
    (2)若要證明金屬鎂易導(dǎo)電,你的操作方法是
     
    。
    二、探究“鎂”的化學(xué)性質(zhì)
    (一)與氧氣反應(yīng)
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)圖1是鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
     
    ;其反應(yīng)方程式為
     
    。
    (2)興趣小組用如圖2裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。
    【資料】
    Ⅰ.鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
    Ⅱ.鎂在二氧化碳中燃燒,生成炭黑和一種白色固體。
    ①資料Ⅱ中反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型為
     
    反應(yīng)。
    ②冷卻后打開(kāi)止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是
     
    。
    ③實(shí)驗(yàn)后,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占容積的70%。經(jīng)分析,鎂燃燒時(shí)一定還消耗了氮?dú)?,理由?!--BA-->
     

    ④根據(jù)以上探究,測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中紅磷的替代品有什么要求?
     
    (寫(xiě)出一點(diǎn)即可)。
    ⑤通過(guò)圖1和圖2兩實(shí)驗(yàn)的對(duì)比,可知鎂條在空氣中(不放在集氣瓶中)燃燒時(shí),主要是與空氣中的O2反應(yīng),分析原因可能是
     
    。
    (二)與稀鹽酸反應(yīng)
    (1)將打磨后的鎂條放入錐形瓶中,再將注射器中某濃度的鹽酸全部壓入錐形瓶中,通過(guò)數(shù)字傳感器測(cè)定實(shí)驗(yàn)中密閉容器內(nèi)壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系如圖4所示(裝置氣密性良好)。
    ①寫(xiě)出鎂與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    ②根據(jù)圖3實(shí)驗(yàn)及圖4信息,小組同學(xué)得出以下結(jié)論,其中正確的是
     
    (填序號(hào))。
    A.圖4中B點(diǎn)時(shí)錐形瓶?jī)?nèi)只有氯化鎂和水
    B.C點(diǎn)時(shí)鎂條與稀鹽酸已充分反應(yīng)
    C.圖中CD段容器內(nèi)壓強(qiáng)逐漸減小,可推知鎂條與鹽酸發(fā)生了放熱反應(yīng)
    (2)用圖5所示裝置比較金屬鎂和鐵與鹽酸的反應(yīng)。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    ①比較金屬鎂和鐵與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度,對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的要求正確的是
     
    (填序號(hào))。
    A.反應(yīng)的溫度可以不同
    B.鎂條和鐵片形狀、大小相同
    C.所用稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
    D.所用實(shí)驗(yàn)儀器的大小相同
    ②觀察到圖5甲、乙兩裝置中長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升高度不同,由此得出的結(jié)論是
     
    。
    ③若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過(guò)量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2
     
    (填“多于”、“少于”或“等于”)乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量。
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鎂是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬。

    發(fā)布:2024/11/4 8:0:2組卷:123引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.某化學(xué)興趣小組開(kāi)啟尋鎂之旅,現(xiàn)邀請(qǐng)你參與并完成相關(guān)內(nèi)容。
    第一站:初識(shí)金屬鎂。
    (1)金屬鎂的物理性質(zhì):
     
    (寫(xiě)一條)。
    (2)金屬鎂的化學(xué)性質(zhì):鎂能與氧氣反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    。
    第二站:再遇金屬鎂。
    探究鎂與鹽酸反應(yīng)過(guò)程中的能量變化以及反應(yīng)速率的變化。
    (1)實(shí)驗(yàn)時(shí)需將鎂條進(jìn)行打磨,其目的是
     
    。
    (2)如圖1將稀鹽酸逐滴滴入放有鎂條的試管中,反應(yīng)中試管外壁發(fā)燙,說(shuō)明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是
     
    反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”),化學(xué)方程式為
     

    (3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得鎂片產(chǎn)生氣體的速率(v)與時(shí)間(t)的關(guān)系如圖2所示,則t1~t2時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主
    要原因是
     
    。
    第三站:再探金屬鎂。
    【提出問(wèn)題】金屬鎂能否與熱水反應(yīng)?如果反應(yīng),產(chǎn)物是什么?
    【相關(guān)信息】①氫氧化鎂在熱水中能部分溶解,其溶液顯堿性,在常溫下不溶于水;
    ②無(wú)色酚酞遇堿性溶液變紅。
    【實(shí)驗(yàn)探究】填寫(xiě)下表:
    實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
     
    氣體被點(diǎn)燃,發(fā)出淡藍(lán)色火焰 鎂能與熱水反應(yīng)生成氫氣
     
     
    鎂能與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂
    根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    。
    第四站:實(shí)驗(yàn)總結(jié)應(yīng)用。
    總結(jié)上述尋鎂之旅中你收獲到鎂的化學(xué)性質(zhì)有
     
    (要寫(xiě)全)。
    金屬鎂有廣泛用途,請(qǐng)舉一例
     
    。

    發(fā)布:2024/11/4 8:0:2組卷:27引用:1難度:0.2
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