某?；瘜W興趣小組的同學在進行研究性學習時，對“NO₂能否支持燃燒”這個問題很感興趣，他們決定自己動手設計實驗進行探究．經(jīng)過查閱資料，同學們發(fā)現(xiàn)了以下三種化學變化可制得NO₂氣體：
方法一，濃硝酸受熱分解：4HNO₃（濃）

△

4NO₂↑+2H₂O+O₂↑；
方法二，一些不活潑金屬的硝酸鹽受熱分解，如：
2Cu（NO₃）₂

△

2CuO+4NO₂↑+O₂↑，2AgNO₃

△

2Ag+2NO₂↑+O₂↑．
方法三，銅等金屬與濃硝酸反應，如：Cu+4HNO₃（濃）

△

Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+2H₂O
（1）甲組同學根據(jù)方法一設計實驗方案：向燒瓶中加入適量濃硝酸并加熱，當燒瓶中有紅棕色氣體產(chǎn)生之后，將燃著的木條伸入燒瓶中，發(fā)現(xiàn)木條火焰熄滅．由此他們得出“NO₂不能支持燃燒”的結論．但馬上有同學覺得這樣的實驗結論不夠嚴密，你覺得他的理由是：

生成物中的水可以滅火

生成物中的水可以滅火

．
（2）乙組同學通過方法二的原理設計了如下圖所示的實驗裝置（加熱、夾持儀器未畫出），并分別用Cu（NO₃）₂和AgNO₃進行實驗，實驗中發(fā)現(xiàn)當紅棕色氣體進入集氣瓶后，帶火星的木炭均能復燃，乙組同學由此得出“NO₂能支持燃燒”的結論．

①老師認為上述兩個實驗中，有一個實驗所得結論是不可靠的，你認為老師所指的這個實驗是

乙組同學

乙組同學

，其結論不可靠的原因是

空氣中氧氣約占1/5，根據(jù)氣體體積比等于分子個數(shù)比，使用Cu（NO₃）₂時生成的氧氣濃度接近空氣中氧氣濃度，而空氣不能使木條復燃，能說明NO₂有助燃性，而使用AgNO₃的實驗中生成的氧氣濃度比空氣大，此時復燃有可能因為氧氣濃度較大

空氣中氧氣約占1/5，根據(jù)氣體體積比等于分子個數(shù)比，使用Cu（NO₃）₂時生成的氧氣濃度接近空氣中氧氣濃度，而空氣不能使木條復燃，能說明NO₂有助燃性，而使用AgNO₃的實驗中生成的氧氣濃度比空氣大，此時復燃有可能因為氧氣濃度較大

．
②運用該實驗裝置進行實驗時，造成的不良后果是

二氧化氮擴散到空氣中造成污染

二氧化氮擴散到空氣中造成污染

．
（3）丙組同學擬利用方法三制取較為純凈的NO₂氣體來探究“NO₂能否支持燃燒”的實驗．
②下圖是該組同學設計的制取并收集NO₂氣體的實驗裝置，請選擇裝置Ⅰ、Ⅱ所用試劑．

裝置Ⅰ中

C

C

，裝置Ⅱ中

D

D

．
A．堿石灰   B．澄清石灰水   C．濃硫酸   D．濃氫氧化鈉溶液   E．水   F．稀鹽酸．