1.閱讀材料,完成下列要求。
材料:習(xí)近平指出:“勞動模范身上體現(xiàn)的‘愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流,艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新,淡泊名利、甘于奉獻'的勞模精神,是偉大時代精神的生動體現(xiàn)?!毙轮袊闪⒁詠?,勞模以其先進的精神體現(xiàn),教育激勵著勞動人民以行動詮釋社會主義核心價值觀,奮進于中華民族偉大復(fù)興的前進路中,形成了推動我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的強大動力。
如表
時間 |
勞模來源 |
評選標(biāo)準(zhǔn) |
代表人物 |
20世紀(jì)50年代 |
產(chǎn)業(yè)工人、農(nóng)民 |
勞動競賽的“勞動最偉大”的老黃牛形象 |
“萬能工具胎研制者”王崇倫、“鹽田大改造”孫華喜 |
20世紀(jì)60至70年代 |
產(chǎn)業(yè)工人、農(nóng)民、知識分子 |
“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”的貢獻者 |
“掏糞工人”時傳祥、“鐵人”王進喜 |
20世紀(jì)80至90年代 |
產(chǎn)業(yè)工人、農(nóng)民、企業(yè)家、科學(xué)家 |
經(jīng)濟貢獻和創(chuàng)新創(chuàng)造的“當(dāng)代愚公” |
“兩彈元勛”鄧稼先、“氫彈之父”于敏 |
——摘編自王霂凡、趙冰《“變”與“不變”:新中國成立以來勞動模范的變遷發(fā)展邏輯》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括國家評選勞動模范的變化。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,談?wù)勀銓趧幽7对u選的認識。