當前位置： 2022年云南省紅河州建水實驗中學高考生物模擬試卷（6月份）> 試題詳情

下列關于生物實驗的說法，正確的是（　?。?/h1>

A．可利用菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮觀察葉綠體和線粒體

B．探究酸堿度對過氧化氫酶活性影響時應保持溫度適宜且相同

C．通過溴麝香草酚藍水溶液是否變成黃色可以探究酵母菌細胞呼吸方式

D．低溫誘導植物染色體數目變化實驗中應將大蒜根尖制成裝片后再低溫處理

【考點】低溫誘導染色體加倍實驗；探究酵母菌的呼吸方式；探究影響酶活性的條件；高倍顯微鏡觀察葉綠體與細胞質的流動．

【答案】B

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：3引用：1難度：0.7

相似題

1．下列關于低溫誘導染色體數量加倍實驗的操作的敘述，正確的是（　?。?/h2>

A．剪取的根尖用卡諾氏固定液處理的目的是固定細胞的形態(tài)

B．卡諾氏固定液處理后應用清水沖洗2次

C．制片時應先解離、染色，再漂洗、制片

D．觀察時應用高倍鏡尋找到染色體形態(tài)較好的分裂相

發(fā)布：2024/11/14 8:0:1組卷：0引用：2難度：0.7

解析

2．分析實驗，回答問題
中學實驗室所做“秋水仙素誘導染色體數目變化”實驗，在顯微鏡下觀察只能看到染色體數目的增加，但增加的具體數目不容易確定．為了確定染色體的增加數目，有人對該實驗的實驗步驟進行改進，補充實驗步驟并分析回答問題．
實驗步驟：
（1）生根：將洋蔥放在廣口瓶上，瓶內裝滿清水，讓洋蔥的底部接觸到瓶內的水面，把這個裝置放在溫暖的地方，注意經常換水．
（2）分組：待不定根長到2cm左右，實驗分為2組，一組作為對照組在室溫下繼續(xù)培養(yǎng)，一組轉到一定濃度的秋水仙素溶液中處理2天．可見實驗組根尖

，出現此現象的原因是

（3）取材并酶解：分別剪取上述2種條件下培養(yǎng)的根尖2-3mm,將其浸入一定濃度的

酶溶液中，處理3h,去掉細胞壁．此時若用顯微鏡觀察，細胞呈

形．
（4）低滲處理：倒去酶液后水洗根尖2～3次，用蒸餾水浸泡30min,目的是使細胞

，染色體分散．
（5）固定后制備懸浮液：將低滲處理的根尖放在卡諾氏固定液中固定后，用機械方法磨碎根尖，制成根尖細胞懸浮液．
（6）染色、制片：吸取細胞懸浮液滴在載玻片上，在酒精燈火焰上烤1分鐘，然后用石炭酸-品紅試劑染色，制成臨時裝片并觀察．火烤的目的除了將細胞固定在載玻片上外，還能

，利于染色．使用的石炭酸-品紅試劑是

（酸或堿）性試劑．
（7）觀察：在顯微鏡下看到結果如下圖1和圖2．

①只能在實驗組中觀察到的圖象是

②一位同學在實驗組的觀察中，視野中既有圖1的細胞又有圖2的細胞，試分析原因

．
發(fā)布：2024/11/14 8:0:1組卷：21引用：2難度：0.3
解析

3．用濃度為2%的秋水仙素處理植物分生組織5～6 小時，能夠誘導細胞內染色體數目加倍．某生物小組為了探究一定時間的低溫（如4℃）處理水培的洋蔥根尖是否也能誘導細胞內染色體數目加倍進行了相關實驗，下列有關敘述錯誤的是（　?。?/h2>

A．實驗的假設是：一定時間的低溫處理水培的洋蔥根尖，能夠誘導細胞內染色體數目加倍

B．低溫和秋水仙素作用的原理相同，都是細胞分裂過程中抑制紡錘體的形成

C．本實驗需要制作根尖細胞的臨時裝片，處理過程要用到卡諾氏固定液，最后制作裝片的步驟是解離→漂洗→染色→制片

D．本實驗可以在高倍顯微鏡下看到一個細胞內染色體數目增加的完整過程

發(fā)布：2024/11/14 8:0:1組卷：11引用：2難度：0.7

解析

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下列關于生物實驗的說法，正確的是（ ?。?/h1>

1．下列關于低溫誘導染色體數量加倍實驗的操作的敘述，正確的是（ ?。?/h2>

下列關于生物實驗的說法，正確的是（　?。?/h1>

1．下列關于低溫誘導染色體數量加倍實驗的操作的敘述，正確的是（　?。?/h2>