【情境探究，明理踐行】
下面是同學(xué)們生活中的三個情境，請運(yùn)用所學(xué)知識，對其進(jìn)行探究。
情境一    小明學(xué)習(xí)了習(xí)近平主席“不忘初心，牢記使命”主題教育大會上的講話，收獲良多，但還存在一些疑惑。
（1）請你告訴他中國共產(chǎn)黨的初心和使命是：

為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興

為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興

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（2）新時代我國社會的主要矛盾是：

人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾

人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾

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情境二    小明爸爸打算報名參加當(dāng)?shù)刂髽I(yè)開展的企業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)課程，向小明詢問意見。
（1）小明應(yīng)該：

支持

支持

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（2）小明認(rèn)識到企業(yè)重視創(chuàng)新是因?yàn)?

企業(yè)是社會創(chuàng)新的重要力量，提升創(chuàng)新能力是企業(yè)持續(xù)發(fā)展之基、市場制勝之道

企業(yè)是社會創(chuàng)新的重要力量，提升創(chuàng)新能力是企業(yè)持續(xù)發(fā)展之基、市場制勝之道

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