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2023-2024學(xué)年浙江省溫州市瑞安市東龍灣南九年級（上）第一次月考語文試卷（10月份）

發(fā)布：2024/9/12 4:0:8

2．為支持活動，大家積極回顧、梳理賞析詩詞的方法。
瑞瑞的古詩鑒賞筆記

方法回憶詩句歸納結(jié)論

抓情感詞 ①三年謫宦此棲遲，

。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）找到精準(zhǔn)的詞語能直抵作者情思。

找意象月 ②

，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）
③但愿人長久，

。（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）關(guān)注意象能幫助理解詩歌意境與情感。

舟 ④

，忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白《行路難》）
⑤沉舟側(cè)畔千帆過，

。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）

析技法矛盾對比 ⑥

，

。（杜甫《月夜憶舍弟》）能幫讀者深入理解詩人處境與心境。

夸張 ⑦一封朝奏九重天，

。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（1）補(bǔ)全筆記。
（2）深入討論，完善筆記。
在詩句④⑤中，放在筆記【找意象】一欄不合適的是

（填序號）

方法回憶詩句歸納結(jié)論

品語言通感笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)（林徽因《你是人間的四月天》） ①品味“陌生化”的語言能

。

詞語反常搭配讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。（穆旦《我看》）

關(guān)注理性美 ②

在感受詩意之余，獲得深刻啟迪。

知人論世？結(jié)合時(shí)代背景和作者經(jīng)歷深入理解其情思

（3）大家整理了一些新詩的鑒賞方法，為后續(xù)選詩、朗誦做準(zhǔn)備。
①根據(jù)表格內(nèi)容，補(bǔ)全【歸納結(jié)論】。
②下列詩句中，能幫助理解【關(guān)注理性美】的一項(xiàng)是

A.我的心是曠野的鳥，在你的眼睛里找到了它的天空。（泰戈?duì)枴秷@丁集》）
B.不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。（泰戈?duì)枴讹w鳥集》）
③討論【知人論世】時(shí)，同學(xué)們產(chǎn)生了爭議：
安安：歸納“知人論世”的作用，需要調(diào)動我們運(yùn)用這一方法的經(jīng)驗(yàn)。我覺得，賞析艾青20世紀(jì)30年代某些代表作的過程來可以幫助歸納。
瑞瑞：賞讀他1978年后寫的詩歌，難道不行嗎？
結(jié)合具體詩作，聯(lián)系閱讀《艾青詩選》的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，闡述你的看法。
參考篇目：

20世紀(jì)30年代《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》

1978年后《魚化石》《光的贊歌》

組卷：11引用：1難度：0.5

3．運(yùn)用方法，賞析詩歌。

【甲】相信未來
食指（1948-，朦朧派詩人）
當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，
當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，
我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，
用美麗的雪花寫下：相信未來。
當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水。
當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷。
我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤，
在凄涼的大地上寫下：相信未來。
我要用手指那涌向天邊的排浪，
我要用手掌那托起太陽的大海，
搖曳著曙光那支溫暖漂亮的筆桿，
用孩子的筆體寫下：相信未來。
我之所以堅(jiān)定地相信未來，
是我相信未來人們的眼睛——
她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛，
她有看透歲月篇章的瞳孔。
不管人們對于我們腐爛的皮肉，
那些迷途的惆悵，失敗的苦痛，
是寄予感動的熱淚，深切的同情，
還是給以輕蔑的微笑，辛辣的嘲諷。
我堅(jiān)信人們對于我們的脊骨，
那無數(shù)次地探索、迷途、失敗和成功，
一定會給予熱情、客觀、公正的評定，
是的，我焦急地等待著他們的評定。
朋友，堅(jiān)定地相信未來吧，
相信不屈不撓的努力，
相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，
相信未來，熱愛生命。
1968年【乙】期待飛翔
陳思佳（九年級學(xué)生）
突然就羨慕一只鳥
除了四處覓食
一輩子都在天空寫詩
寫一些，人類自以為看懂的詩
我不懂自由
不懂它翅膀劃過的風(fēng)
不懂它穿盡山河
只需要眨一眨眼睛
我沉淪在數(shù)個(gè)夜晚的夢境
我深知那種自由
可白晝來臨的時(shí)候
現(xiàn)實(shí)劃破了血淋淋的翅膀
我只能束縛于地心
用我疲憊的雙腳奔走
我終究不是那只鳥
只能以人的形式
一段拙劣的文字
來闡述我心中的山海
我期待著有一天
有一天，那只鳥挾來的清風(fēng)
能夠吹起這張褶皺的詩
讓它替我逛逛
逛逛這人世
與天空

（1）從【甲】【乙】兩詩中選一首，參與“青春向陽”詩歌朗誦大賽，向全段同學(xué)朗誦。請至少運(yùn)用筆記中兩點(diǎn)【歸納結(jié)論】賞析詩歌，闡述理由。

（2）依據(jù)所選篇目，調(diào)整朗誦方案。
①在朗誦排練時(shí)，同學(xué)發(fā)現(xiàn)詩人常用類似句式、反復(fù)的手法寫詩。請以詩歌第二節(jié)為例，結(jié)合加點(diǎn)字，分析其表達(dá)效果以指導(dǎo)朗讀。
提示：從語氣、語調(diào)、重音等角度進(jìn)行指導(dǎo)。
②朗誦第六節(jié)詩時(shí)，大家想增加一些神態(tài)、動作或者道具配合朗誦。請結(jié)合語境加以設(shè)計(jì)，說明理由。

組卷：4引用：1難度：0.5

8．閱讀課外詩文，形成小組結(jié)論。
【甲】
水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈張偓佺^①
（宋）蘇軾       落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅。長記平山堂^②上，欹^③枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻。認(rèn)得醉翁語，山色有無中。
      一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁。堪笑蘭臺公子，未解莊生天籟 ^④，剛道^⑤有雌雄。一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)。
【注釋】①快哉亭：元豐六年張懷民在黃州所建，蘇軾取名為“快哉亭”。張偓佺：即張懷民，一字夢得，蘇軾友人，同被貶在黃州。②平山堂：歐陽修在揚(yáng)州所建。③欹：同“倚”，斜倚，斜靠。④蘭臺公子：指宋玉。莊生：戰(zhàn)國時(shí)道家學(xué)者莊子。天籟：指風(fēng)聲。⑤剛道：硬說。
【乙】
黃州快哉亭記^①（節(jié)選）
（宋）蘇轍       清河張君夢得謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。
      蓋亭之所見，南北百里，東西一舍^②。濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽，動心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出。漁夫樵父之舍，皆可指數(shù)。此其所以為“快哉”者也。至于長洲之濱，故城之墟。曹孟德、孫仲謀之所睥睨，周瑜、陸遜之所騁騖。其流風(fēng)遺跡，亦足以稱快世俗。
      昔楚襄王從宋玉、景差^③于蘭臺之宮，有風(fēng)颯然至者，王披襟當(dāng)之，曰：“快哉此風(fēng)！寡人所與庶人共者耶？”宋玉曰：“此獨(dú)大王之雄風(fēng)耳，庶人安得共之！”玉之言蓋有諷焉。夫風(fēng)無雌雄之異，而人有遇，不遇之變；楚王之所以為樂，與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風(fēng)何與焉？士生于世，使其中不自得，將何往而非??？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會計(jì)^④之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖^⑤無所不快；而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！
（節(jié)選自《古文觀止》，有刪改）【注釋】①蘇軾因“烏臺詩案”被貶，蘇轍受牽連。此文為張懷民邀請?zhí)K轍所作。②一舍：三十里。③楚襄王：名橫，楚懷王之子。宋玉、景差是楚襄王侍臣。④會計(jì)：指征收錢谷、管理財(cái)務(wù)行政等事務(wù)。⑤甕牖：用破甕做窗。
（1）參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)字。

方法加點(diǎn)字參考解釋

成語聯(lián)想法以覽觀江流之勝名勝古跡 ①

詞類活用法動心駭目動心忍性 ②

課內(nèi)遷移法安得共之安能辨我是雄雌 ③

查閱字典法將何適而非快 A.去、往B.閑適 ④

（2）【甲】詞上片描繪快哉亭周圍①

、山色朦朧的美好景象；下片由平闊水面轉(zhuǎn)向②

的場景，突出了亭前江水翻騰奔涌的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)在【乙】文“③

”（用原文回答）等描寫中也得到了印證。
（3）【甲】詞【乙】文都涉及到了宋玉“風(fēng)有雄雌之分”這一典故，其作用是否相同？請聯(lián)系上下文，簡要回答。
（4）小組想將安安任務(wù)單【發(fā)現(xiàn)】中的畫線句確定為小組探究的結(jié)論，你覺得合適嗎？結(jié)合【甲】詞【乙】文及創(chuàng)作背景，參考表格角度，闡述你的看法。

組卷：7引用：1難度：0.5

2023-2024學(xué)年浙江省溫州市瑞安市東龍灣南九年級（上）第一次月考語文試卷（10月份）