人教部編版中外歷史綱要（上）《1.4 西漢與東漢——大一統(tǒng)國家的鞏固》2023年同步練習卷（2）

一、選擇題

• 1．《史記》載：“漢定百年之間，親屬益疏，諸侯或驕大者叛逆，小者不軌于法。”這種現象反映了漢朝（　?。?/h2>

  A．分封帶來弊端	B．地方郡縣勢力強大
  C．皇權遭到削弱	D．矛盾尖銳，社會動蕩
  組卷：21難度：0.8

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• 2．《漢書?食貨志上》曰：“天下既定，民亡蓋藏，自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車?！痹诖吮尘跋拢鳚h統(tǒng)治者（　?。?/h2>

  A．頒布推恩令	B．實行郡國并行制
  C．采取“與民休息”政策	D．罷黜百家，獨尊儒術
  組卷：2難度：0.7

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• 3．西漢前期，丞相全部由功臣宿將出任，他們功勛卓著，位高權重。漢武帝親政后，任用一些出身低微，但有才干的文人、近臣等，組成居于宮中的決策班子，稱為“中朝”，以此制衡丞相。漢武帝這一做法（　?。?/h2>

  A．弱化了丞相的決策權	B．提升了刺史的監(jiān)察權
  C．確立了儒學獨尊地位	D．完善了官吏選拔制度
  組卷：14引用：3難度：0.5

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• 4．戰(zhàn)國商業(yè)自由發(fā)展的勢頭在漢武帝時期止步。帝國政府出于財政的考量，以行政手段介入商業(yè)。如果說還有什么動機，就是桑弘羊所擔心的“罷鹽鐵以資豪強”“私門成黨”。據此分析漢政府的做法（　　）

  A．推動商品經濟快速發(fā)展

  B．目的是減輕百姓賦稅負擔

  C．增加政府收入加強集權

  D．激化矛盾釀成七國之亂
  組卷：1引用：6難度：0.6

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• 5．秦到漢初，設有諸子、詩賦、術數、方技等博士官。漢武帝時，設五經博士，從此博士特指專門傳授儒家經學的學官。這一變化反映了漢代（　?。?/h2>

  A．百家學說相互融合	B．儒學獨尊局面的出現
  C．中央官制基本完善	D．官方教育體系的建立
  組卷：0難度：0.6

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一、選擇題

• 14．《史記》納“四夷傳”（四夷，是古籍對中土以外，四方各族之泛稱，即東夷、南蠻、北狄和西戎的合稱）于“七十列傳”之中，將蠻夷民族史作為內傳，視作通史的一個組成部分。這種民族史撰寫體例體現了（　　）

  A．史學撰寫方式的創(chuàng)新	B．家國同構的基本理念
  C．宗法分封制度的瓦解	D．多元一體的心理認同
  組卷：18引用：60難度：0.6

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二、材料題

• 15．分析材料，回答問題。
  材料一：漢初，諸侯王國地位在中央政府管轄的郡之上。隨著諸侯王勢力膨脹，地方割據勢力與朝廷之間的矛盾日益激化。景帝時，采納晁錯強硬削藩的建議，先后以各種罪名削去楚王、趙王和膠西王的部分封地，并下詔削奪吳王劉濞的會稽、豫章郡，結果引發(fā)吳楚七國之亂。平定叛亂后，景帝吸取漢初王國制度的教訓，趁機采取了一系列控制諸侯王國勢力的變革措施。首先，確立以郡為國的原則，新建王國不再跨郡，遠不如舊王國強大。后來，景帝又下詔，“令諸侯王不得復治國”，免除諸侯王的行政權力；“天子為置吏”，徹底堵住各諸侯王從前通過任用官吏培植私黨的途徑；同時削減王國官吏，使他們的規(guī)模、儀制無法與朝廷抗衡。從此諸侯王強大難制的局面大為緩和，為漢武帝以推恩令進一步解決王國問題，創(chuàng)造了必要條件。
  ——改編自林劍鳴《秦漢史》等（1）根據材料一，簡析漢初諸侯王國勢力膨脹的制度因素。
  （2）根據材料一，并結合所學知識，比較漢景帝解決王國問題措施與漢武帝推恩令的不同之處。
  材料二：《史記》由西漢史學家司馬遷（約前145～？）所著，記載了自黃帝到漢武帝二三千年間的歷史，也敘述了漢朝周邊各民族如朝鮮、匈奴和中亞、南亞各地的史實。全書以編年敘事的帝王“本紀”為綱，以人物“列傳”為主體，被稱為“紀傳體”，成為后來歷代官修史書的正宗。司馬遷以儒家的歷史觀為宗旨，在前代深厚的歷史學積淀基礎上，堅持“原始察終、見盛觀衰”的著史原則，常常表達自己對于歷史現象的認識甚至疑惑?！妒酚洝烦浞掷酶黝愊惹匚墨I、漢朝政事檔案等，客觀、如實地敘述史實，并佐以司馬遷的游歷見聞及民間傳說，力求“通古今之變，成一家之言”。
  ——摘編自瞿林東《中國史學史綱》（3）根據材料二，并結合所學知識，說明《史記》產生的歷史背景。簡述撰寫史書應該包括的要素。
  材料三：
  
  （4）依據材料三和所學知識，回答：統(tǒng)一文字始于秦朝，但中國文字為何被稱為漢字？
  組卷：5引用：2難度：0.5

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