2022年北京市朝陽區(qū)高考歷史一模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題，本部分共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項。
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1．西周初年出現成康之治。在一片“民和睦，天下寧，頌聲興”中，不會出現的是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：2難度：0.6 -
2．某學者在綜合學界對“封建”一詞理解的過程中指出：弗朗索瓦?岡紹夫在《何為封建主義》中提出，封建主義具體是指封君——封臣——封土及一套慣制構成的社會形態(tài)；中國史秦以前的“封建”，是一種與秦以后的郡縣制度相針對的政治制度；日本明治時期以中國漢字“封建”二字來翻譯西洋史上之“Feudalism”，以泛指東西方世界，制造了名詞糾纏之病，遺留后患。以下各項對該學者的觀點解讀準確的是（ ?。?br />①西洋史的“Feudalism”是指西歐中世紀時期的社會形態(tài)
②先秦“封建”一詞特指封土建國、封爵建藩的政治制度
③反對機械地以中世紀西歐為標本裁量其他國家和地區(qū)
④主張研究學問應求真、求是，反對蹈襲前人、照搬照抄組卷：21引用：4難度：0.7 -
3．考古學家在位于阿富汗北部的蒂拉丘地發(fā)掘了一批墓葬，年代約在前1世紀至1世紀之間，很多學者傾向于這是月氏人首領墓。其中出土的公羊金飾有著帕米爾高原上馬可波羅羊的典型特征，還有酒神狄奧尼索斯、女神維納斯等古希臘神靈金飾品，一些扣飾上的動物圖案則有中國元素。該墓葬群可見證（ ?。?br />
①赫梯人入侵兩河流域
②古巴比倫王國的鼎盛
③“鑿空”西域后的互動
④多元文明的交融互鑒組卷：32難度：0.6 -
4．人物品題，也稱之為臧否人物，是漢魏六朝士族社會最重要的文化風尚之一。有曰，漢末清議尚“德行”，曹魏初霸辨“形名”；兩晉玄風重“神韻”，南朝衰落好“文采”。其實質是（ ?。?/h2>
組卷：11難度：0.6 -
5．盛唐以前實行的是三省六尚書二十四司加卿監(jiān)的官僚體制，尚書省戶部是財政的首腦。到盛唐時鹽鐵使、轉運使、度支使、三司使等使職出現，理財體制發(fā)生了根本改變。經五代至宋初形成的理財體制，在神宗元豐年間進行了改革，收奪地方財權，恢復了省部司監(jiān)舊體制，一直延續(xù)到南宋后期。觀察唐宋財政體制的演變歷程，下列幾個理解中準確的是（ ?。?br />
① 出現使職的固定化 三司成為宋初理財首腦 ② 王安石整頓財政體制的思路 保持近200年 ③ 宋財政體制的終點回到起點 是歷史的倒退 ④ 理財體制經歷否定之否定演變歷程 強化集權 組卷：24難度：0.6 -
6．利瑪竇被評為公元第二千年內（1000年-1999年）最有影響力的百名人物之一，天主教會評價他最大的貢獻是在文化交融的領域上。他以中文精編了一套天主教神學和禮儀術語，用自然科學知識來博取中國人的好感，且如此道地的“做中國人中間的中國人”，將天主教徒與東方學家、意大利人和中國人的身份令人驚嘆地融合在一起。下列對這一時期文化交流的認識中準確的是（ ?。?/h2>組卷：18引用：4難度：0.6
二、（非選擇題共55分）本部分共5大題，共55分。請用黑色字跡簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內作答，在試卷上作答無效。
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19．勞動中的人
材料一：1776年亞當?斯密的《國民財富的性質和原因的研究》一書問世。他認為所有這些簡化和便利了工作的機械發(fā)明，本質上是源于分工。約翰?溫奇庫姆建立了一個作坊（1564年），200名織工集中在一間又長又寬的屋子里，使用200架織機，200名學徒幫忙，100名婦女梳理羊毛，200名少女運轉線桿的紡車。撿選羊毛的工作由150名兒童來完成。呢絨一經織成，即交到50名剪毛工人和80名整理工人手里。這個作坊還有一個雇傭20名工人的漂洗作坊和一個雇傭40名工人的染坊。監(jiān)督者的作用就是使生產的每個環(huán)節(jié)都“合理化”。這一過程包括了分工的進一步發(fā)展和想方設法去考核每一單位的投入產出，以及如何有效的進行要素組合，其結果是鼓勵了技術創(chuàng)新，導致了組織創(chuàng)新。
——高德步王玨《世界經濟史》材料二：福雷德里克?泰勒出生于賓州的一個富裕家庭，其“科學管理”方法出現在美國不是偶然的。他將生產過程分解為工序，然后對每一個工序中工人的勞動動作和時間進行研究，進而根據專門化的原則設計工人的動作和機器的功能。智力被驅逐出了車間和工廠，在那兒只留下沒有大腦的臂膀和適應鋼鐵裝置的肌肉裝置。1911年泰勒的《科學管理原理》一書出版，盡管泰勒制受到勞工組織的反對，但是仍然被迅速推廣開來。
材料三：1979年，全世界有1萬臺工業(yè)機器人，其中3000臺在美國，法國有150臺。
“合并者”是一種焊接機器人，它樣子像一只螳螂。它從一個位置移到另一個位置，他騰空機器，而后歸位，為下一個汽車做準備、它一小時能經手110輛汽車，它永不疲勞，它永不抗議，它永不缺勤……當然，它也不買車……
——敘述者為一名法國汽車制造廠的工人（1）概述《國民財富的性質和原因的研究》與《科學管理原理》兩部著作的問世背景，歸納斯密與泰勒關于生產管理理論的相同之處。
（2）依據上述三則材料，對“勞動中的人”的變化進行解讀。組卷：12引用：4難度：0.5 -
20．閱讀材料，結合所學，回答相關問題。
——資料來源世界銀行《世界發(fā)展報告》1979年閱讀材料，概括20世紀70年代世界經濟發(fā)展的特點。結合所學知識進行分析。在世界所占份額（%）1976年 國內生產總值年均增長率（%）1960-1976年 人均國民生產總值（美元）1976年 人口 生產總值 商業(yè)服務出口 發(fā)達資本主義國家 16.2 64.6 83.9 4.3 6414 社會主義國家 31.3 19.0 7.8 5.0 1061 第三世界國家 石油出口國 0.3 1.1 5.7 9.5 6691 其他第三
世界國家52.2 15.3 2.6 5.7 538 組卷：11難度：0.6