部編版五年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》2021年同步練習(xí)卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用

• 1．填寫古詩(shī)：
  再寫一句有關(guān)蟬的古詩(shī)名句（虞世南《蟬》除外）：

   

  ，

   

  。
  組卷：27引用：1難度：0.7

  解析

• 2．（部編版五年級(jí)上第一單元）這個(gè)單元的課文都是描寫

   

  的，文章或蘊(yùn)含感情，或引發(fā)思考。就像

   

  （作者）的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂(lè)的回憶，也寄托了她濃濃的

   

  之情；許地山用花生

   

  、

   

  的特點(diǎn)，來(lái)說(shuō)明做人的道理；《白鷺》一文讓人在體會(huì)白鷺美的同時(shí)，明白了美就蘊(yùn)含在

   

  的事物中，我們要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；《珍珠鳥(niǎo)》則體現(xiàn)出

   

  的快樂(lè)與美好。
  組卷：99引用：2難度：0.7

  解析

二、快樂(lè)閱讀

• 6．閱讀。
  《蟬》??

   

  ，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，

   

  。
  （1）把詩(shī)句補(bǔ)充完整。
  （2）解釋詞語(yǔ)：
  ①流響：

   

  。②藉：

   

  。
  （3）這首詩(shī)作者是

   

  代詩(shī)人

   

  。全詩(shī)從

   

  、

   

  、

   

  三個(gè)方面寫了蟬的特點(diǎn)。
  （4）這首詩(shī)表面上是寫蟬，其實(shí)是用了

   

  的寫作手法，贊美了

   

  。
  （5）這首詩(shī)給我們的啟示是：

   

  。
  （6）詩(shī)的后兩句中的“

   

  ”字和“

   

  ”字，一正一反，相互呼應(yīng)，表達(dá)出作者

   

  的思想感情。
  （7）下列理解不正確的一項(xiàng)是

   

  。
  A．本詩(shī)是初唐名臣虞世南的一首詠物詩(shī)，采用了托物言志的寫作手法
  B．“垂緌飲清露”句，不僅寫了蟬的形體與習(xí)性，也暗示了詩(shī)人追求清廉的品質(zhì)
  C．“流響出疏桐”句，不僅寫了蟬的聲音，同樣也暗示了詩(shī)人潔身自好的品質(zhì)
  D．“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”句表明只有依靠自己的權(quán)勢(shì)和他人的力量才能使自己聲名遠(yuǎn)揚(yáng)
  （8）詩(shī)中借蟬鳴表現(xiàn)自己品格高潔的詩(shī)句是：

   

  ，

   

  。
  組卷：148引用：3難度：0.8

  解析

三、口語(yǔ)交際：

• 7．某校閱覽室共有1萬(wàn)冊(cè)圖書，最近學(xué)校對(duì)圖書損壞狀況進(jìn)行了調(diào)查，并做了如表統(tǒng)計(jì)：
  

  圖書狀況	完好無(wú)損	損壞較輕	損壞較重	嚴(yán)重?fù)p壞
  圖書數(shù)目（冊(cè)）	2000	2500	4000	1500

  （1）我發(fā)現(xiàn)損壞較重和嚴(yán)重?fù)p壞的一共有

   

  冊(cè)，占全部圖書的：

   

  %。
  （2）從上面的表格中，我得出了一個(gè)結(jié)論：

   

  。
  （3）針對(duì)該現(xiàn)象，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)诜e極制定圖書公約，請(qǐng)你寫出兩條公約內(nèi)容。
  ①

   

  。
  ②

   

  。
  組卷：47引用：2難度：0.6

  解析