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2022年湖南省市(州)部分學(xué)校“一起考”大聯(lián)考高考生物三模擬試卷

發(fā)布:2024/10/31 5:0:2

一、選擇題:

  • 1.結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一。下列敘述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:18引用:5難度:0.7
  • 2.下列關(guān)于參與光合作用的礦質(zhì)元素及其組成的化合物,以及這些化合物對(duì)光合作用的關(guān)系描述,不相符的是( ?。?/h2>

    組卷:50引用:7難度:0.8
  • 3.檉柳是強(qiáng)耐鹽植物,它的根部能夠吸收無(wú)機(jī)鹽,葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的無(wú)機(jī)鹽排出體外。為探究根部對(duì)無(wú)機(jī)鹽X的吸收方式,興趣小組的同學(xué)利用生理狀況相同的多條檉柳根、已知濃度的X溶液、X載體抑制劑和呼吸酶抑制劑做了以下實(shí)驗(yàn)。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)思路或?qū)嶒?yàn)結(jié)論的敘述不正確的是(  )
    甲組:6條檉柳根+X的溶液→一段時(shí)間后測(cè)溶液中X的濃度,計(jì)算X吸收速率
    乙組:6條檉柳根+X的溶液+X載體抑制劑→一段時(shí)間后測(cè)溶液中X的濃度,計(jì)算X吸收速率
    丙組:6條檉柳根+X的溶液+呼吸酶抑制劑→一段時(shí)間后測(cè)溶液中X的濃度,計(jì)算X吸收速率

    組卷:31引用:12難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)4.如圖為甲、乙、丙三個(gè)不同種群的環(huán)境容納量和某時(shí)刻三個(gè)種群的實(shí)際個(gè)體數(shù)量。下列敘述不正確的是( ?。?/h2>

    組卷:49引用:1難度:0.5
  • 5.蛋白質(zhì)合成后,它第一個(gè)氨基酸會(huì)被氨基肽酶水解除去,然后由氨酰-tRNA蛋白轉(zhuǎn)移酶把一個(gè)信號(hào)氨基酸加到多肽鏈的氨基端,若該信號(hào)氨基酸為絲氨酸、蘇氨酸等八種必需氨基酸之一時(shí),該蛋白質(zhì)可長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用;若為其他氨基酸,則該蛋白質(zhì)不久后會(huì)被多個(gè)泛素(一種小分子蛋白)結(jié)合,進(jìn)而進(jìn)入呈筒狀的蛋白酶復(fù)合體中被水解。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

    組卷:54引用:4難度:0.6
  • 6.研究發(fā)現(xiàn)輔助性T細(xì)胞參與了機(jī)體免疫,對(duì)維持機(jī)體免疫平衡起重要作用。B細(xì)胞必須接受輔助性T細(xì)胞的輔助,才能活化、增殖、分化并產(chǎn)生抗體;沒(méi)有輔助性T細(xì)胞的輔助,B細(xì)胞就會(huì)凋亡。下列敘述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:39引用:2難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)7.在光合作用過(guò)程中,當(dāng)H+順濃度梯度穿過(guò)ATP合成酶時(shí),該酶可以使ADP+Pi合成ATP,其過(guò)程如圖所示。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:23引用:1難度:0.7

三、非選擇題

  • 21.一臺(tái)手機(jī)上攜帶的細(xì)菌竟然高達(dá)18萬(wàn)個(gè),包括沙門(mén)氏菌、大腸桿菌、綠膿桿菌、金黃色葡萄球菌、變形桿菌等等,這已成為致病細(xì)菌傳播的重要途徑之一。為驗(yàn)證該觀點(diǎn),A、B兩地大學(xué)分別組織一組科研人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查。如圖是A組和B組的實(shí)驗(yàn)流程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下表是2種可供選擇的培養(yǎng)基配方。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    培養(yǎng)基名稱 配方
    培養(yǎng)基甲 牛肉膏5g,蛋白胨10g,NaCl5g,蒸餾水1000mL,瓊脂20g
    培養(yǎng)基乙 葡萄糖15g,KH2PO4 1g,MgSO4?7H2O 0.5g,KCl 0.5g,FeSO4?7H2O 0.01g,蒸餾水1000mL,瓊脂20g
    (1)經(jīng)發(fā)現(xiàn),手機(jī)上存在著大量的微生物,如酵母菌和綠膿桿菌等,這兩種微生物的主要區(qū)別是
     
    。
    (2)從物理性質(zhì)上看,上述兩種培養(yǎng)基屬于
     
    培養(yǎng)基,為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,?yīng)選擇上表中的培養(yǎng)基
     
    ,理由是
     

    (3)為防止外來(lái)雜菌的入侵,對(duì)實(shí)驗(yàn)使用的培養(yǎng)基應(yīng)使用高壓蒸汽滅菌,下列所示的操作步驟的正確順序是
     
    。
    ①讓壓力表的壓力降為零②加熱滅菌鍋,打開(kāi)排氣閥,排除鍋內(nèi)冷空氣
    ③打開(kāi)排氣閥,排除鍋內(nèi)熱蒸汽④關(guān)閉排氣閥,讓鍋內(nèi)溫度上升
    ⑤向滅菌鍋內(nèi)放入待滅菌物品⑥到達(dá)所需壓力時(shí),控制熱源,維持壓力
    A.⑤①②④⑥③B.⑤②④⑥①③C.⑤②④⑥③①D.⑤②⑥①④③
    (4)如圖所示,A、B兩地的科研人員均完成了實(shí)驗(yàn),但實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻完全不同??蒲腥藛T推測(cè)可能A組的培養(yǎng)基被污染了,如何證明培養(yǎng)基A是否被雜菌污染?
     
    。
    (5)取樣面積如圖所示,由于手機(jī)上存在各種微生物,為了準(zhǔn)確計(jì)數(shù)平板上的細(xì)菌數(shù)量,依據(jù)不同微生物具有不同的菌落特征如
     
    (寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)等方面加以區(qū)分??蒲腥藛T將上述菌懸液進(jìn)行梯度稀釋,取0.1mL稀釋倍數(shù)為102的樣品接種到4個(gè)平板上,經(jīng)培養(yǎng)計(jì)數(shù),4個(gè)平板的細(xì)菌菌落數(shù)分別是108、10、105、102,則該取樣區(qū)域細(xì)菌密度約為
     
    個(gè)/cm2。

    組卷:9引用:1難度:0.7
  • 22.新型冠狀病毒肆虐全球,直至今日,疫情在很多國(guó)家仍沒(méi)有得到有效控制。圖1為新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)示意圖,其中蛋白S(刺突糖蛋白)通過(guò)與人體黏膜細(xì)胞表面的ACE2受體結(jié)合而進(jìn)入細(xì)胞,蛋白M能刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng);圖2是科研人員研制新型冠狀病毒疫苗的一條技術(shù)路線。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)新型冠狀病毒能通過(guò)蛋白S感染人的黏膜細(xì)胞,卻不能感染人的皮膚細(xì)胞,其根本原因是
     

    (2)圖2中過(guò)程①為
     
    構(gòu)建重組DNA需要的工具酶有
     
    ,其中的目的基因指的是
     
    ,過(guò)程③要先將大腸桿菌處理成
     
    。
    (3)pVAX1是一種可以應(yīng)用于人體的載體質(zhì)粒,其化學(xué)本質(zhì)是
     
    ,它在與目的基因一起構(gòu)建疫苗Ⅱ時(shí),一般需要使用兩種限制酶切割目的基因和pVAX1,這樣做的目的是
     

    (4)疫苗Ⅰ和疫苗Ⅱ同為通過(guò)基因工程獲得的疫苗,它們?cè)谌梭w內(nèi)引起的免疫效應(yīng)的不同之處是:疫苗I是注射蛋白M(蛋白細(xì)胞),可直接作為
     
    激發(fā)人體的免疫反應(yīng)并產(chǎn)生
     
    ;而疫苗II則是將構(gòu)建的
     
    疫苗注射到動(dòng)物體內(nèi),通過(guò)轉(zhuǎn)錄、翻譯合成蛋白M,進(jìn)而激發(fā)免疫反應(yīng)。

    組卷:9引用:1難度:0.6
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