2022-2023學(xué)年上海市大同中學(xué)高一（下）月考語(yǔ)文試卷（5月份）
發(fā)布：2024/6/1 8:0:9
一、（10分）
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1．默寫(xiě)。
（1）詩(shī)人舊地重游，引發(fā)對(duì)往昔生活的回憶的過(guò)渡句是：，。
（2）曹操在《短歌行》中化用《詩(shī)經(jīng)?小雅?鹿鳴》中的詩(shī)句，表達(dá)了作者歡迎賢才的心情。一旦四方賢才光臨舍下，作者將奏瑟吹笙，宴請(qǐng)賓客，不甚欣喜（運(yùn)用典故表明詩(shī)人優(yōu)待賢才的態(tài)度）的詩(shī)句是：“，。，?！?br />（3）在《夢(mèng)游天姥吟留別》中，“，”兩句通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，寫(xiě)出了詩(shī)人夢(mèng)游天姥山登上半山腰時(shí)的所見(jiàn)所聞，充滿(mǎn)了奇幻色彩。
（4）杜甫在《登高》中用“，”歸納出白發(fā)日多、因病斷炊的根源，憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的情操感人至深。
（5）《念奴嬌?赤壁懷古》（大江東去）中，蘇軾贊美英雄豪杰戰(zhàn)斗過(guò)的地方風(fēng)景壯麗，更贊美這里涌現(xiàn)的叱咤風(fēng)云的豪杰，向下闋過(guò)度的句子是：，。
（6）《赤壁賦》中寫(xiě)到“舞幽壑之潛蛟”蛟龍非深淵不潛，因此《勸學(xué)》以蛟龍生淵為喻，強(qiáng)調(diào)積累的重要性的句子是“，”。
（7）《師說(shuō)》中，作者用“，”的例子，論證了“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。
（8）蘇東坡在《赤壁賦》中回答客人，提出了對(duì)宇宙與人生的看法。他緊扣水月，闡述了變與不變的辯證關(guān)系，來(lái)攻破客人“羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終”的理想。如果從變化的角度來(lái)觀(guān)察，那么“”，如果從不變的角度觀(guān)察，那么“”。
（9）《侍坐》中面對(duì)孔子的詢(xún)問(wèn)，公西華無(wú)比謙虛，“，”認(rèn)為自己能力不足仍需要學(xué)習(xí)，愿意成為負(fù)責(zé)“如會(huì)同，端章甫”的小相。組卷：5引用：2難度：0.5
二、選擇（5分）
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2．《紅樓夢(mèng)》以寫(xiě)人性格豐富著稱(chēng)，下列人物塑造只著重一面的人物是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：3難度：0.5 -
3．《紅樓夢(mèng)》里與下列詩(shī)句對(duì)應(yīng)的人物是（ ?。?br />①天上人間諸景備，芳園應(yīng)賜大觀(guān)名
②天運(yùn)人功理不窮，有功無(wú)運(yùn)也難逢
③游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離
④前身色相總無(wú)成，不聽(tīng)菱哥聽(tīng)佛經(jīng)組卷：21引用：3難度：0.5 -
4．根據(jù)原書(shū)順序?qū)σ韵虑楣?jié)排列正確的是（ ?。?br />①敏探春興利除宿弊 ②榮國(guó)府元宵開(kāi)夜宴 ③開(kāi)夜宴異兆發(fā)悲音 ④惑奸讒抄檢大觀(guān)園
組卷：15引用：3難度：0.5 -
5．歷來(lái)說(shuō)紅樓者喜歡將與某人形象相近者稱(chēng)之為其“影子”，下列不屬于林黛玉的“影子”是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：3難度：0.5 -
6．“投鼠忌器寶玉瞞贓”中“投鼠忌器”一語(yǔ)指的是什么？（ ?。?/h2>
組卷：66引用：12難度：0.8
五、（11分）
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18．閱讀下文，完成題目
范增論
蘇軾 ①漢用陳平計(jì)，間疏楚君臣。項(xiàng)羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán)。增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自為之。愿賜骸骨歸卒伍！”歸未至彭城，疽發(fā)背死。
②蘇子曰：增之去善矣。不去，羽必殺增，獨(dú)恨其不早耳。然則當(dāng)以何事去？增勸羽殺沛公，羽不聽(tīng)，終以此失天下，當(dāng)于是去耶？曰：否。增之欲殺沛公，人臣之分也；羽之不殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉？《易》曰：“知幾①其神乎！”《詩(shī)》曰：“如彼雨雪，先集維霰。”增之去，當(dāng)于羽殺卿子冠軍②時(shí)也。
③陳涉之得民也，以項(xiàng)燕、扶蘇。項(xiàng)氏之興也，以立楚懷王孫心③。而諸侯叛之也，以弒義帝。且義帝之立，增為謀主矣；義帝之存亡，豈獨(dú)為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也。未有義帝亡而增獨(dú)能久存者也。羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也，豈必待陳平哉？物必先腐也，而后蟲(chóng)生之。人必先疑也，而后讒入之。陳平雖智，安能間無(wú)疑之主哉？
④吾嘗論義帝，天下之賢主也。獨(dú)遣沛公入關(guān)，而不遣項(xiàng)羽；識(shí)卿子冠軍于稠人之中，而擢以為上將，不賢而能如是乎？羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪。非羽弒帝，則帝殺羽，不待智者而后知也。增始勸項(xiàng)梁立義帝，諸侯以此服從；中道而弒之，非增之意也。夫豈獨(dú)非其意，將必力爭(zhēng)而不聽(tīng)也。不用其言而殺其所立，羽之疑增必自是始矣。
⑤方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。為增計(jì)者，力能誅羽則誅之，不能則去之，豈不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合則留，不合別去，不以此時(shí)明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！
⑥雖然，增，高帝之所畏也；增不去，項(xiàng)羽不亡。嗚呼，增亦人杰也哉！
注：①幾：事物發(fā)生變化的細(xì)微跡象。②卿子冠軍：即宋義。公元前207年，秦圍趙，楚懷王封宋義為上將軍，項(xiàng)羽為次將，范增為末將，救趙，途中，宋義畏縮不前，羽殺之。③楚懷王孫心：楚懷王孫子熊心，項(xiàng)梁擁立他為王，仍稱(chēng)懷王。項(xiàng)羽稱(chēng)霸后尊熊心為義帝。
（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
（2）下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是A．漢用陳平計(jì)，間疏楚君王 間：悄悄地 B．項(xiàng)羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán) 稍：漸漸 C．方羽殺卿子冠軍，增與羽…… 方：當(dāng)……時(shí)候 D．而欲依羽以成功名，陋矣！ 陋：淺陋，沒(méi)有見(jiàn)識(shí)
（3）作者確認(rèn)范增離開(kāi)項(xiàng)羽最佳時(shí)機(jī)是項(xiàng)羽刺殺卿子冠軍宋義的時(shí)候，主要依據(jù)是A．蘇子曰：增之去善矣 師道之不傳也久矣 B．當(dāng)于是去耶？曰：否 于是余有嘆焉 C．不用其言而殺其所立 驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng) D．不以此時(shí)明去就之分 猶不能不以之興懷
A．漢用陳平計(jì)，間疏楚君臣。項(xiàng)羽疑范增與漢有私，稍?shī)Z其權(quán)。
B．增勸羽殺沛公，羽不聽(tīng)，終以此失天下。
C．羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也。
D．（義帝）獨(dú)遣沛公入關(guān)，而不遣項(xiàng)羽
（4）下面各項(xiàng)對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A．作者以《周易》中的話(huà)為論據(jù)，暗示范增如果能見(jiàn)微知著的話(huà)，他早就該離項(xiàng)羽而去了。
B．文中引《詩(shī)經(jīng)》中的話(huà)意在證明事物是發(fā)展變化的，項(xiàng)羽的性格也是變化著的。
C．作者將范增的命運(yùn)與義帝的存亡聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為項(xiàng)羽懷疑范增與此相關(guān)，而與陳平的離間并沒(méi)有必然和根本的聯(lián)系。
D．本文結(jié)構(gòu)上很有特色。從“增之去”這一點(diǎn)鋪開(kāi)，反復(fù)設(shè)想推測(cè)，多方推理證明，層層深入，邏輯性強(qiáng)。
（5）蘇軾對(duì)范增有怎樣的評(píng)價(jià)？請(qǐng)結(jié)合文本分析。組卷：2引用：2難度：0.5
六、作文
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19．當(dāng)下，一邊是網(wǎng)絡(luò)新詞頻頻誕生，而另一邊是人們時(shí)常缺少合適的話(huà)語(yǔ)來(lái)表達(dá)，某網(wǎng)站“文字失語(yǔ)者互助聯(lián)盟”經(jīng)常出現(xiàn)的提問(wèn)是“怎么形容這種青春和夕陽(yáng)結(jié)合的感覺(jué)”“怎么形容學(xué)校里大片的馬鞭草開(kāi)了”“如何表達(dá)大學(xué)畢業(yè)了對(duì)學(xué)生時(shí)代的不舍”“如何形容剛看完一本書(shū)或一部電影之后心里的惆悵感”……
對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，你有怎樣的思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
要求：（1）自選角度，自擬題目；（2）不少于800字。組卷：14引用：4難度：0.5