2023-2024學(xué)年河南省濮陽市高三（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        2020年，“內(nèi)卷”一詞成為風(fēng)靡一時(shí)的“時(shí)髦”詞匯，入選《咬文嚼字》編輯部發(fā)布的“2020年度十大流行語”。當(dāng)下，這一概念已被運(yùn)用到政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，泛指這些領(lǐng)域中消耗性的、過度的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。
        近日，知乎社區(qū)話題“怎樣通俗易懂地解釋內(nèi)卷是什么意思”的訪問流量已超過500萬，回答超過1000條，大致有兩種代表性的回答：一種情況是在沒有核心競(jìng)爭(zhēng)力的公司，內(nèi)部人浮于事，沒有業(yè)務(wù)，員工在大量表面工作上浪費(fèi)時(shí)間，呈現(xiàn)出一種低水平狀態(tài)里循環(huán)往復(fù)的樣貌。另一種情況是本來某團(tuán)隊(duì)每天工作八小時(shí)，準(zhǔn)點(diǎn)下班，然而其中有一人因想多賺點(diǎn)錢，開始加班一小時(shí)。每月都能漲工資的夢(mèng)想計(jì)劃使得大家都開始效仿加班一小時(shí)、兩小時(shí)，由此便誕生了所謂的“996”（每天早上9點(diǎn)上班，晚上9點(diǎn)下班，每周工作6天）工作制。分析這兩種情況，可以看出員工每天看似忙于復(fù)雜化、精細(xì)化的工作，實(shí)則沒有帶來工作效率的提升，更沒有帶來收入的大幅上漲。所以“忙而無用”“窮忙糊口”雖在形式上表現(xiàn)為青年群體在工作、學(xué)習(xí)等方面的一種生活樣態(tài)，實(shí)質(zhì)上卻反映出青年群體面對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、工作制度、社會(huì)環(huán)境等問題時(shí)所做出的妥協(xié)，表現(xiàn)了青年群體中低效率或無效率化的“內(nèi)卷”特征。
        有學(xué)者提出“過度競(jìng)爭(zhēng)造成了產(chǎn)業(yè)內(nèi)的生產(chǎn)能力大面積閑置，阻礙了稀缺經(jīng)濟(jì)資源向效率更高的產(chǎn)業(yè)部門轉(zhuǎn)移”。過度競(jìng)爭(zhēng)影響了有效競(jìng)爭(zhēng)的效率，打破了長(zhǎng)期均衡的競(jìng)爭(zhēng)格局，從而造成生產(chǎn)力嚴(yán)重過剩，經(jīng)濟(jì)效益低下，最終會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮。青年“內(nèi)卷化”正是在這種環(huán)境下產(chǎn)生，并具有“過度競(jìng)爭(zhēng)化”的本質(zhì)特征。北京大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)劉云杉認(rèn)為：“這群中國(guó)最聰明的年輕人正面臨著普遍的困境：在極度競(jìng)爭(zhēng)中，成功壓倒成長(zhǎng)，同伴彼此PK，筋疲力盡?！边@句話戳中了無數(shù)大學(xué)生的淚點(diǎn)，道破了高校大學(xué)生的生存困境。青年大學(xué)生為追求短期功利的高績(jī)點(diǎn)，而淪陷在無休止的競(jìng)爭(zhēng)中。他們整天忙于各種競(jìng)賽、評(píng)比、實(shí)習(xí)、保研又或是出國(guó)，看似忙碌而充實(shí)，卻無長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃?？傊糠智嗄耆后w把自我需要的滿足作為一切行動(dòng)的最高宗旨與目標(biāo)，自覺或不自覺地參與到爭(zhēng)搶式的努力之中。
        青年“內(nèi)卷”現(xiàn)象表現(xiàn)的是部分青年缺乏科學(xué)認(rèn)知及理性思考，轉(zhuǎn)而在網(wǎng)絡(luò)世界中逃避社會(huì)現(xiàn)實(shí)，本質(zhì)上是對(duì)主流精神文化的一種反叛與挑戰(zhàn)。首先，因?yàn)榍嗄耆后w的價(jià)值觀還處于不穩(wěn)定期，容易受到外界干擾而發(fā)生轉(zhuǎn)變。部分青年追求一種通過否定他人來成全自己的優(yōu)越感，表現(xiàn)出與追求真善美的主流價(jià)值觀背道而馳的價(jià)值取向。其次，另一部分青年群體由于受到時(shí)代條件、社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等復(fù)雜因素的影響，在社會(huì)實(shí)踐中表現(xiàn)出自我重復(fù)、自我內(nèi)耗、無法向外拓展的狀態(tài)，又或是因互相之間的比拼而遭到失敗，表現(xiàn)出不思改變、不謀開拓的狀態(tài)，與主流價(jià)值中的富有創(chuàng)造性、敢試敢為、敢于正視挫折絕緣。他們利用多媒體，通過語言、文字、圖畫、視頻等表達(dá)集體焦慮的情緒。加之，青年群體由于處于相對(duì)弱勢(shì)地位，他們只能用自嘲、調(diào)侃的語言表達(dá)不滿，這也是強(qiáng)壓之下的一種反抗。
        處在人生發(fā)展期與社會(huì)轉(zhuǎn)型期疊合的新時(shí)代青年在新的歷史條件下扮演著重要角色，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，決定著國(guó)家和民族未來的發(fā)展。因此，在新時(shí)代主流意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)下，一方面要為青年?duì)I造良好的成長(zhǎng)環(huán)境；另一方面要增強(qiáng)青年的創(chuàng)造力和抗逆力，推進(jìn)青年群體對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的自覺內(nèi)化，使其順應(yīng)新時(shí)代的召喚，扛起時(shí)代之重任。
  （摘編自盧曉雯《壁壘與破壁：當(dāng)代青年“內(nèi)卷”現(xiàn)象的現(xiàn)實(shí)表征與規(guī)避之道》）材料二：
        在三十而立、成功學(xué)等思維模式的鞭策下，大家緊繃著，心累卻不敢停，也因?yàn)楹ε孪聣?，只能在抱怨?nèi)卷中繼續(xù)內(nèi)卷。而受夠了在成功學(xué)指導(dǎo)下內(nèi)卷的年輕人開始質(zhì)疑“成功”的定義，接納自己成為不一定要“冒尖”的普通人，也更樂于發(fā)現(xiàn)和欣賞細(xì)碎的日常生活。
        正如作家弗洛克所說：“有意義的交談、深思熟慮的思考、無拘無束的笑聲、人與人之間的聯(lián)系，很少發(fā)生在單調(diào)乏味的工作之中。”讓人松弛舒適的細(xì)碎日常與休閑不是放縱與偷懶，而應(yīng)是生活之必需。
        作家梁文道在談話類節(jié)目《圓桌派》中曾說過：“農(nóng)民的累，更多是體力上的勞累，不是被虛無感、空虛感駕馭的累?，F(xiàn)在年輕人的累除了賺錢之外，往往不知道自己在尋求什么。”
        相反，也有人可以“007”（從0點(diǎn)到0點(diǎn)，每周工作7天）卻不覺得卷，因?yàn)樗麄冋业搅俗约旱馁惖溃词估垡矘吩谄渲?。清楚知道自己想要成為什么的人，盤算過需要為此付出多少努力之后，更能做出自己的選擇，而非隨波逐流地內(nèi)卷。
        其實(shí)，年輕人都有自己的目標(biāo)和理想，但在這個(gè)信息量龐雜的時(shí)代，很容易被外界的噪聲淹沒而迷失方向。拒絕噪聲的影響，忠于內(nèi)心的理想，健康地與這個(gè)世界連接，找到自己想要什么且堅(jiān)定地付出行動(dòng)，才是反卷之根本。
  （摘自耗耗子《都在說反卷，你卻還不知道為什么被卷》）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.青年群體的“內(nèi)卷”是由消耗性競(jìng)爭(zhēng)和過度競(jìng)爭(zhēng)等因素造成的，體現(xiàn)了青年對(duì)社會(huì)環(huán)境等的妥協(xié)。
  B.青年群體價(jià)值觀處于不穩(wěn)定期，部分青年容易形成與追求真、善、美的主流價(jià)值觀相反的價(jià)值取向。
  C.成功學(xué)等思維模式助推青年陷入“內(nèi)卷”，而部分“內(nèi)卷”青年已開始重新審視自己的生活。
  D.讓人松弛舒適的細(xì)碎日常與休閑是人們的生活必需，青年只有找到自身方向才能滿足這一需要。
  （2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“忙而無用”“窮忙糊口”是青年在工作、學(xué)習(xí)等方面的生活樣態(tài)，體現(xiàn)了他們的工作效率低下。
  B.部分“內(nèi)卷”青年一切以自我滿足為先，和他人處于不斷爭(zhēng)搶的狀態(tài)中，對(duì)自己的人生缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。
  C.部分“內(nèi)卷”青年利用多媒體，表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)下的集體焦慮，是對(duì)主流文化的逃避。
  D.梁文道認(rèn)為，農(nóng)民的累更多是身體上的累，而現(xiàn)在年輕人的累則是充斥著空虛感的精神上的累。
  （3）下列選項(xiàng)中，不能體現(xiàn)“反卷”的一項(xiàng)是

   

  
  A.2021年12月6日，“2021年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”出爐，不出所料，“躺平”一詞上榜。
  B.某中學(xué)一名高三學(xué)子說“我就是一只來自鄉(xiāng)下的土豬，也要立志去拱大城市里的白菜”。
  C.蔡志忠面對(duì)漫畫行業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)換思路，創(chuàng)作內(nèi)涵豐富的哲學(xué)漫畫，最終脫穎而出。
  D.多位“反卷”人士給在校大學(xué)生做《編制你的夢(mèng)，大學(xué)生活“心”適應(yīng)》的心理健康講座。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一
        足球已成為世界第一大運(yùn)動(dòng)，歷史悠久。它源于我國(guó)古代的蹴鞠。蹴即踢，鞠即球。早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，蹴鞠就成為流行的體育活動(dòng)。如《戰(zhàn)國(guó)策》卷八載：“臨淄甚富而實(shí)，其民無不吹竽……踏鞠者?！蔽覈?guó)歷史上多個(gè)朝代的宮廷活動(dòng)中，均包含了蹴鞠內(nèi)容。如東漢文學(xué)家李尤撰《鞠城銘》，其中載“圓鞠方墻”（圓形的鞠，方形的賽場(chǎng)）“二六相當(dāng)”（雙方各六人）等內(nèi)容，又如《新唐書》載“寒食獻(xiàn)球”，北宋《宋太祖蹴鞠圖》描繪太祖、太宗和臣子們蹴鞠的場(chǎng)景。故宮為明清皇宮，蹴鞠亦為宮廷活動(dòng)的重要內(nèi)容。其中，明代宮中的蹴鞠多為娛樂活動(dòng)。清代宮廷蹴鞠則以冰上競(jìng)技為主，集軍事訓(xùn)練與游藝功能于一體，旨在增強(qiáng)兵士的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，并培養(yǎng)其氣量和胸襟。
  （摘編自科技日?qǐng)?bào)《明清宮廷里的足球運(yùn)動(dòng)》）材料二
        卡塔爾世界杯是動(dòng)人心魄的足球比賽，也是各國(guó)文化的秀場(chǎng)。巴西、西班牙、日本三國(guó)的文化造就了不同的足球風(fēng)格，折射著不同的風(fēng)情和理念。
        巴西街頭足球非常普遍，海邊沙灘、街頭巷尾經(jīng)?？梢钥匆娙迦嗽谔咔?，偶爾還有經(jīng)過的路人加入踢上一腳。作為一項(xiàng)平民化運(yùn)動(dòng)，足球深受巴西人喜愛，更有不少是足球的狂熱愛好者，即便在泥巴地、打著赤腳踢球，他們也會(huì)拼命地拼搶進(jìn)攻。在平民化的背景下，巴西足球獨(dú)創(chuàng)了一種契合巴西人樂觀開朗精神的任加踢法，敏捷又靈氣十足。任加踢法是兩種藝術(shù)形式融合后的足球技巧：一種是名為“卡波耶拉”的巴西武術(shù)，另一種是桑巴舞。
        日本隊(duì)在卡塔爾世界杯打敗強(qiáng)隊(duì)西班牙隊(duì)，但之后與克羅地亞點(diǎn)球大戰(zhàn)失利，止步16強(qiáng)。在賽場(chǎng)上，日本隊(duì)員技術(shù)表現(xiàn)比較一致，執(zhí)行度高，集體榮譽(yù)高于個(gè)人的自由展示。在賽績(jī)外引起外界注意的是，日本隊(duì)賽后收拾整潔的更衣室和表達(dá)謝意的11只千紙鶴。在日本，球員從小就被要求訓(xùn)練結(jié)束后必須整理好訓(xùn)練場(chǎng)地才可以解散，比賽后不論輸贏，都要向?qū)κ志瞎允靖兄x與尊重。紙鶴寓意著人生有上升也有低谷，在體育比賽中也被用于祈禱勝利。
        西班牙球員有著“斗牛士”之稱，他們注重個(gè)人表現(xiàn)，以斗牛士的精神在球場(chǎng)上馳騁戰(zhàn)斗，有一種屬于斗牛士的勇敢、自信、高貴，優(yōu)雅地展現(xiàn)“暴力美學(xué)”。
  （摘編自環(huán)球時(shí)報(bào)《卡塔爾世界杯，也是各國(guó)文化秀》）材料三
        建設(shè)體育大國(guó)和體育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)百年奮斗目標(biāo)的重要部分。中國(guó)政府高度重視發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)，教育部聯(lián)合體育總局出臺(tái)了一系列校園足球的相關(guān)政策來為職業(yè)聯(lián)賽與國(guó)家隊(duì)后備人才提供保障。針對(duì)上層政策，各省市縣中小學(xué)開始大力發(fā)展校園足球競(jìng)賽，挑選出足球“優(yōu)等生”，趨向培養(yǎng)專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員。這種“大躍進(jìn)”的發(fā)展模式狹窄單一，已經(jīng)逐漸脫離校園足球發(fā)展的真正目的。
  （摘編自吳相雷等《漢、唐蹴鞠鏡鑒：校園足球多元化發(fā)展路徑探討》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．古代蹴鞠

  發(fā)展

  民間流行的娛樂活動(dòng)

  演變

  軍事訓(xùn)練與游藝功能結(jié)合的宮廷活動(dòng)
  B．巴西足球

  開創(chuàng)

  敏捷有靈氣的任加踢法

  融合

  巴西武術(shù)和桑巴舞技巧
  C．日本足球

  具有

  執(zhí)行度高、重視集體榮譽(yù)等特點(diǎn)

  體現(xiàn)

  團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自律性強(qiáng)的精神品質(zhì)
  D．西班牙足球

  注重

  球場(chǎng)上的自由馳騁等個(gè)體表現(xiàn)

  催生

  有“暴力美學(xué)”之稱的斗牛士精神
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．古代蹴鞠運(yùn)動(dòng)誕生之后廣受民間及宮廷歡迎，研究者可從歷代流傳下來的相關(guān)文獻(xiàn)資料、圖畫作品中得到啟發(fā)。
  B．巴西人對(duì)足球的熱愛已成為一種文化，街頭足球隨處可見，任加踢法也充分顯示了他們樂觀開朗的性格特質(zhì)。
  C．卡塔爾世界杯中日本隊(duì)賽后留下的千紙鶴，既向?qū)κ直磉_(dá)了尊重，更隱含著他們對(duì)此次比賽失敗的深刻反思。
  D．中國(guó)政府高度重視發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)，為此出臺(tái)系列政策推動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)，但發(fā)展模式單一化的問題有待解決。
  （3）為建設(shè)好體育強(qiáng)國(guó)，我們?cè)诎l(fā)展校園足球方面應(yīng)該有怎樣的作為？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要說明。
  組卷：5引用：5難度：0.6

  解析

（三）現(xiàn)代文閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀回答問題。
  兒子的敵人
  莫言
  一      黎明時(shí)分，震耳欲聾的巨響把正在噩夢(mèng)中掙扎的孫寡婦驚醒了。爆炸的強(qiáng)光像閃電抖動(dòng)，氣浪震蕩窗紙，發(fā)出嗦嗦聲響。她想，大慈大悲的菩薩，保佑我的兒子吧。
        她有兩個(gè)兒子，大兒子大林前年死在打麻灣的戰(zhàn)斗中、小兒子小林正在隨軍攻打縣城。
        炮聲停止了，從西南方傳來一陣刮風(fēng)般的槍聲，似乎還夾雜著人的吶喊，軍號(hào)的聲音似乎漂浮在槍聲和人聲之上。她知道，只要有號(hào)聲，就說明兒子還活著。小林是個(gè)號(hào)兵。中午時(shí)分，又一陣槍聲響過，但這一次她沒有聽到軍號(hào)。她渾身打著哆嗦，飛快地跑出去。她看到了一些穿著灰色軍衣的兵，她知道他們是和兒子一伙的。
        沒等她跑出村子，絡(luò)繹不絕的擔(dān)架隊(duì)就擋住了去路。擔(dān)架隊(duì)漫長(zhǎng)得像一條河。她哭嚎著，跟著往前跑。一個(gè)女衛(wèi)生員拉住她的胳膊，粗聲粗氣地說：大娘，您就不要添亂了！
        她把哭聲強(qiáng)壓下去，悲哀鼓得胸腔疼痛難忍。
        黃昏時(shí)刻，做完手術(shù)的傷兵都抬走了，神情疲憊、胸前血跡斑斑的醫(yī)生和嗓音嘶啞的女衛(wèi)生兵也走了，留在場(chǎng)院里的，是死去的士兵。
        后來，村長(zhǎng)和民兵架著她的胳膊把她送回了家。一路上她像撒潑的女孩，身體往下打著墜兒。民兵把她抬到炕上，村長(zhǎng)大聲說：睡吧，老嬸子，小林沒死，你就等著享福吧！
        她囁嚅著：不，你們騙我，小林死了，小林……她迷迷糊糊地閉上了眼睛。
  二      她剛剛閉上眼，就聽到胡同里一陣喧嘩。一個(gè)清脆的聲音問訊著：“這里是孫小林的家嗎？”
        她大聲答應(yīng)著坐起來，就像一團(tuán)云從炕上飄下來，隨即她就看到，那個(gè)昨天見過的女衛(wèi)生兵提著一盞放射黃色光芒的馬燈，背著一個(gè)棕色的牛皮挎包，帶子上栓著一個(gè)傷痕累累的塘瓷缸子，還有一條潔白的毛巾，清脆的聲音就從她口里發(fā)出：“這里是孫小林家嗎？”
        女衛(wèi)生兵表情嚴(yán)肅。兩個(gè)青衣民夫抬著擔(dān)架站在身后，擔(dān)架上捆著一根粗大的席筒。女衛(wèi)生兵將一把金黃色的銅號(hào)遞給她：“孫大娘，您的兒子孫小林，在攻打縣城的戰(zhàn)斗中，光榮地犧牲了！”
        她感到那把軍號(hào)就像一塊燒紅了的熱鐵，燙得手疼痛難忍，還發(fā)出滋滋啦啦的聲響。她把燙人的銅號(hào)緊緊地接在懷里，就像接住吃奶的嬰兒。
  “孫大娘，您的兒子犧牲在沖鋒的隊(duì)列里，他的死是光榮的。請(qǐng)您趕快驗(yàn)收，我們?nèi)ニ蛣e人的兒子回家?！?br />      村長(zhǎng)歪過頭吩咐民兵隊(duì)長(zhǎng)：“把席子解開，讓大嬸看看兒子?！?br />      一道燦爛的綠光隨著席筒的張開流瀉出來。她的哭聲一下子堵住了。她看到，一個(gè)身穿綠衣的士兵鮮明地出現(xiàn)在她的眼前。菩薩啊，她的心激動(dòng)地跳動(dòng)著，這不是我的兒子！他們抬來的不是我的兒子！她把頭低下去，一直低到離那個(gè)士兵很近的地方。她嗅到了像結(jié)了冰的糖葫蘆散出的甜絲絲的氣味。死者很年輕，跟她的兒子同樣年輕，肯定也沒超過二十歲?？瓷先シ浅Ｈ彳浀念^發(fā)遮住了他的額頭，臉色像凍了的蘋果，凝著一層深紅的蠟光，兩道濃眉下，漆黑的睫毛交叉在一起。這是一張年輕漂亮的臉，臉上凝固著甜蜜的微笑。
        女衛(wèi)生員眼里跳動(dòng)著驚恐不安的光芒：“這怎么可能？我親眼看著他卷進(jìn)席筒的，他沒穿敵人的衣服?！?br />      民兵隊(duì)長(zhǎng)冷冷地說：“好啊，你們把一個(gè)敵人抬了回來！你們把烈士的遺體拋棄了！”
        女衛(wèi)生員大喊著：“胡說！”
  “別急，”村長(zhǎng)老練地說，“也許是臨時(shí)換了套衣服？這種事情打掃戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)經(jīng)常有。大嬸子，你好好認(rèn)認(rèn)，這是不是小林？”
        她把眼睛幾乎貼到了青年的臉上，喚到一股熟悉的奶腥氣。她將死者額上那縷頭發(fā)攏上去，看到他雙眉之間有一個(gè)藍(lán)色的洞眼，邊緣光滑而規(guī)整，猶像匠人用鉆子鉆出來的。她默念著：也是個(gè)苦孩子啊！她的眼淚如同連串的珠子，滴落在死者手上。這時(shí)，她聽到一個(gè)細(xì)弱的聲音在耳邊響起：“大娘，我不是您的兒子，但請(qǐng)說我就是您的兒子，否則我就要被野狗吃掉。大娘，求求您，您對(duì)我好，我娘也會(huì)對(duì)您的兒子好……”
        她感到鼻子一陣酸熱。她把臉貼到士兵臉上，大聲哭喊著：“兒子，你就是我的兒子……”
        她找出一條新的毛巾，蘸了熱水給他擦臉。她將小林與眼前的士兵進(jìn)行了對(duì)比，越來越感到他們相似，簡(jiǎn)直就像孿生兄弟。她找出小林的衣裳，給他換上。她想，無論如何也得弄副棺材。她把墻根那個(gè)木柜拖出來，將破衣爛衫揪出來。她嘟噥著：“孩子，委屈你了……”
  三      她聽到有人在胡同里大聲喊叫：“這是孫小林的家嗎？”她急忙從炕上爬起來，到了大門外，看到那個(gè)女衛(wèi)生員提著一盞馬燈，斜背著一個(gè)牛皮挎包——帶子上拴著一個(gè)傷痕累累的搪瓷缸子和一條潔白的毛巾——急匆匆地走過來。女衛(wèi)生員身后，兩個(gè)青衣民夫抬著一副擔(dān)架，擔(dān)架上捆著一根粗大的席筒。女衛(wèi)生員滿面悲凄，低聲問訊：“這里是孫小林的家嗎？”
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說對(duì)絡(luò)繹不絕的擔(dān)架隊(duì)、沖出來的醫(yī)生、聲音啞的衛(wèi)生員的描寫，體現(xiàn)出傷亡的嚴(yán)重、戰(zhàn)事的慘烈殘酷。
  B.孫大娘認(rèn)下眼前的士兵，是在兒子生死未卜的悲痛中將其認(rèn)作了兒子的“替身”，找到了自己情感傾瀉的對(duì)象。
  C.小說兼用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多種感官描寫，刻畫了鮮明人物形象，表現(xiàn)了人物內(nèi)心細(xì)膩的情感。
  D.小說運(yùn)用幻覺現(xiàn)實(shí)主義手法，以虛寫實(shí)，以夢(mèng)境折射出孫大娘真實(shí)而豐富內(nèi)心世界，強(qiáng)化了主題的呈現(xiàn)。
  （2）小說中顏色的描寫多次出現(xiàn)，既形成了強(qiáng)烈的視覺效果，更有助于表現(xiàn)主人公的心理狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)此梳理小說第二部分中孫寡婦的心理變化過程。
  （3）莫言對(duì)諾貝爾委員會(huì)將自己的風(fēng)格定義為“幻覺現(xiàn)實(shí)主義”的說法表示認(rèn)可，他說：“作家的責(zé)任、本事就是寫出立足現(xiàn)實(shí)又超越現(xiàn)實(shí)的東西，有變形有夸張有想象有虛構(gòu)?！闭?qǐng)結(jié)合小說的具體情節(jié)，談?wù)勀允侨绾误w現(xiàn)這一創(chuàng)作理念的。
  組卷：3引用：3難度：0.5

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（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 8．閱讀下面的文字，完成問題。
        國(guó)慶節(jié)在石河子度過。假日無事，到街上去散步。雖近晚秋，秋陽卻暖融融的，賽過春日。人皆以為邊塞苦寒，其實(shí)這里與北京氣候無異。連日預(yù)告，日最高氣溫都在23℃。街上菊花開得正盛，金色與紅色居多。花瓣一層一層，組成一個(gè)小團(tuán)，茸茸的，算是一朵；又千朵萬朵，編織成一條條帶狀的花圃。
        還有許多的荷蘭菊，葉小，狀如銅錢，是專等天氣涼時(shí)才開的?，F(xiàn)在也正是她們的節(jié)日，一起簇?fù)碇?，仰起小臉笑著。蜜蜂和蝴蝶便專去吻她們的臉?br />      花圃中心常有大片的美人蕉。一來新疆，我就奇怪，不論是花，是草，是瓜，是菜，同樣一個(gè)品種，到這里就長(zhǎng)得特別的大。那美人蕉有半人高，莖粗得像小樹，葉子肥厚寬大，足有二尺長(zhǎng)。她不是纖纖女子，該是屬于豐滿型的美人。花極紅，紅得像一團(tuán)迎風(fēng)的火。花瓣是鴨蛋形，又像一張少女羞紅的臉。而襯著那花的寬厚的綠葉，使人想起小伙子結(jié)實(shí)的胸膛。這美人蕉，美得多情，美得健壯。這時(shí)，她們挺立在節(jié)日的街心拉著手，比著肩，像是要歌，要說，要掏出心中的喜悅。有一首歌里唱道：“姑娘好像花兒一樣，小伙兒心胸多寬廣。”正好描述了這里的意境。
  （1）下列句子中的“豐滿”和文中畫橫線處的“豐滿”，含義相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.今年好收成，家家戶戶糧倉(cāng)豐滿。
  B.那手結(jié)實(shí)豐滿，像海豹的鰭腳一樣。
  C.梁衡的《把欄桿拍遍》內(nèi)容甚是豐滿。
  D.鳥兒毛羽尚未豐滿者，不可以高飛。
  （2）文中畫橫線處可以改成“層層的花瓣組成一個(gè)茸茸的小團(tuán)，這是一朵；又有千朵萬朵花編織成一條條的花帶，這是花圃”，請(qǐng)比較哪一種的表達(dá)效果更好，并闡述理由。
  組卷：18引用：4難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面材料完成作文。
        有人說，勞動(dòng)讓人“吃苦”?！恫逖砀琛访枥L一家四口農(nóng)忙時(shí)冒雨插秧的緊張生活，表現(xiàn)出農(nóng)事的辛苦與繁忙；張秉貴晚上下班后，也會(huì)“感到有些支持不住，有時(shí)連上樓還要扶著墻”。
        也有人說，勞動(dòng)孕育著美。勞動(dòng)時(shí)，人與環(huán)境融為一體、自然和諧，既展示者勞作體態(tài)的優(yōu)美，又使勞動(dòng)者渾然忘我，獲得了純粹的審美體驗(yàn)……
        勞動(dòng)之“苦”與勞動(dòng)之“美”之間似乎是矛盾的，對(duì)此，你的看法如何？或請(qǐng)你結(jié)合社會(huì)生活和自己的人生體驗(yàn)加以闡述，寫一篇議論文；或請(qǐng)你用自己的經(jīng)歷或見聞來展現(xiàn)你的思考，寫一篇記敘文。題目自擬，不少于800字。
  組卷：9引用：2難度：0.5

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